摘要：我们开展小学数学课堂教学的目的是什么呢？其目的就是为了小数课堂教学质量提高。我本人在数学教学中，经过探索与实践，认为我们的小数课堂教学一定要抓好两个关键环节，才能真正提高小数课堂教学质量。其一，教师必须转变教学观念，充分发挥学生的主体作用。其二，以素质教育为方向，改革教学方法。

       关键词：小数  质量（教师  改革教学方法）

       可以说课堂教育是当前开展好数学教学的主渠道，我们的数学教师一定要把握好素质教育这个大方向，全面积极推行素质教育。作为数学教师一个首先的问题——就进要转变好自己的教育观念，在小数课堂教学活动中认真落实“三主原则”即：“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。只有认真贯彻“三主方针”，才能突破“旧的教学模式”，也才能克服“三个中心”的影响。即（教材中心、教师中心、课堂中心）。教材、教师、课堂并不是唯一的，形而上学，片面的教学只重视了中心，放弃了教材之外的自学，放弃了学生是主体，是学习数学的主人，放弃了第二课堂数学教学活动。因此“三个中心”是形而上学的，是片面的。这里，我要结合教学探索。谈一谈如何高效地提高小数课堂教学质量。

       其一，教师要切实转变自己的教育观念，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。

因为在课堂教学中，教师始终占据着主导地位，尤其对小学数学教学来说，更是如此。小学生知识面还窄，生活经历还很浅。因此，教师角色是十分重要的。教师要开展好教学，有一个教育观念问题，观念不随社会发展进步而改变，是教不好书的。我们数学教师教育观念之转变，要做到“六个方面的转变”。A——要从“应试教育”转变为全面推行素质教育；B——由过去落后的“填鸭式”教学方法转变为启发式的教学方法；C——由局限于课堂内的封闭式教学转变为开放式的第二课堂教学；D——由旧式单纯式传授知识的教学转变为即传授知识，又发展学生学习能力教学；E——由旧式的“一刀切”教学方法，转变为因材施教，以少年儿童的心理特点来处理相关的教学问题，调动广大儿童学习的好奇心，兴趣心，竞争心的教学；F——由教学方法教师的“苦教苦学”转为学生的“乐教乐学”教学方法。

       其二，尊重学生，以民主教学为导向，改革教学方法。

       我们开展数学课堂 教学，关键是一个对学生的态度问题。尊重学生，师生关系和谐，学生就喜欢你的教学；反之，师生关系恶劣，学生对教师不尊重，师生关系恶化，学生甚至厌恶教师的教学。可以说尊重学生，开展好民主教学，是课堂的一条金光闪闪法宝，民主在人，人心拥护，民主张开，全体积极。尊重学生，对每一位学生都要热爱，对待中等生，学困生也要一视同仁。要关心好，辅导好学困生，尊重学生，也就是要尊重学生的意见。学生的意见无论正确与错误都要正确对待。正确就采纳，不正确可作参考。不能计较学生。尊重学生，以民主为导向，是开展好小数课堂教学的法宝。

       课堂教学中，改进教学方法很重要。落后陈旧的教学方法已经阻碍了小数课堂的改革与进步。我们应与时俱进，推行有生命力受学生欢迎的教学方法。如：我在小数课堂教学中，推行“问题解决学习法”，学生共同的疑难问题提出来后，全班同学与教师共同来分析问题，又共同来解决问题。最后大家共同解决这个疑难问题。这种“问题解决学习法”，很受学生的欢迎。

我的学习方法，依据学情不断改革创新，后来我还积极推行提倡“小组合作学习探究数学方法”。这种学习方法很好，呈现主体形，信息互动，可以让每一个学生学习数学的积极性。其法是：在教师主导下，将班上学生分为若干个学习小组，每组4—6人为宜。组长民主推选。每个组内，优、中、差生均衡。由教师主导拟订《小组合作学习探究数学学习题纲》，发到人手一份。在各个小组开展合作学习中，大家围绕题一个一个探究，互学互帮，要把一个一个问题探究出来。由小组共同归纳出学习成果。教师非常辛苦，要深入到各个小组中，指点迷津，引导探究。最后几分钟，教师依据各组学习的情况加以归纳、总结。这种学习方法推行之后，学生学习数学勇跃积极，每一位学生都能积极参与，形成了人人互帮互学的良好局面。尤其是学困生受到的启发很大。当然，改革数学学习方法要依据班情、学情来决定。

       综上，我在小数课堂教学中，主要是抓好两样工作：其一是教师教育观念转变，发挥好学生学习的主体作用；其二是，开展好民主教学，改进教学方法。把这两样工作如果落到小数课堂教学之中，一定能够高效的提高小数课堂教学质量。因此，我上面论述的两样工作实实在在能够提高小数课堂教学的质量。当然，这里我还要作强调几点：教师教育观念的转变是一个根本的转变，也是一个痛苦的转变。教师要“不忘初心，牢记死命”，要树立远大的理想与抱负，要树立为祖国而教好数学，为人民而教好数学。

其三，数学第一课堂教学要与第二课堂教学相结合。

       这个问题不少数学教师迈不出步伐。强调什么“安全问题”，“多一事，不如少一事”。这些都不是理由，我们的小学数学教师要树雄心壮志，大胆改革，将“两个课堂”的有机结合。我们的小学数学要与高科技结合，现在我们进入了互联网时代，量子信息时代。据最近媒体公布：最近中国发明的“九章量子计算机，计算的速度是现在世界上最先进计算机速度的一百万倍。200秒的计算，可以解决人类六亿年才能计算出的问题。我们的数学教师要学习好高科技，同时与自己的数学教学结合，促进数学教学中科技含理的提高。

       参考文献：

       刘学军、李加志、吴水泉《加强改革，提高小数教学质量》2018年《学习方法报·小学数学版》。