自1999年参加工作以来，扎根乡村教育事业，以教书育人为己任，尽心尽责做好每件事情。随着孩子们各种问题的出现，我也知道了家庭教育的重要性，于是走上了“家校共育”的快车道。那个时候自己也经常联系家长，进行家访，家校配合一起教育孩子。家长们却表现出了“无知无法无奈”的个人内三无状态，事前无知识准备就做了爸爸妈妈，事中无科学方法，事后被动无奈面对现实。家长们有了问题也不知道该去哪，不知道该问谁，口头上觉得很重要可是行动上不要紧，又形成了“无处去无人问无意学”的社会外三无状态。我深知家庭教育不是学校教育的简单延伸，但苦于无法。

      去年10月份在一次班主任培训中跟随董宝莲老师进行了家风家教科普活动的学习，这时我才懂得了我们之前进行的家庭教育、学校教育、社会教育不是一个完整的教育系统，真正的教育应该是是个闭环系统，我们都忽略了家长教育。家长教育是4乘4接力赛的第一棒，是源头，是根的教育，只有根深干粗枝繁叶茂才能果硕。

      也就在这个时候听到了一个新的名词“家校协同”，它和“家校共育”一样强调家庭教育和学校教育的重要性，细思量“家校共育”“家校协同”还是有一定区别的，“协同”是个军事术语更强调方法步骤的一致性，相当于海陆空三军作战对准同一个目标同时发力，共同作战。而且家校协同在家有家庭公约，在学校有班级公约，落地的工具就是“双五一好”即五子登科、五句良言、日念一好。根据班中的情况把“五子登科”定为早晨叠被子，晚上洗袜子，写完作业净桌子归位子，吃完饭光盘子，它是行为的微积分；“五句良言”“我想……可以吗？”“早上好，一天愉快”“晚上好，一天辛苦了”“回来了，今天高兴吗？”“晚安，做个好梦！”开启好心情的钥匙；“日念一好”念先生好，念孩子好，念他人好。日念家人一处好，察觉自己一点过；父母修身方齐家，孩子学习平天下，成为了家庭中最温暖最闪亮的一颗心，引领家庭走向幸福和谐；“双五一好”从做法、说法、想法上帮助孩子们进步。我们还有校外辅导员的介入，给家长们讲了讲座，给孩子们开了班会我们就开始践行。践行一年收到了很好的效果。

我们班有个男孩子性格特别腼腆，刚开始以为是性格的原因，在践行公约《心里话》分析表之后才知道是家庭氛围不是特别好，因为父母经常争吵会波及到孩子，孩子感觉不到家庭的温暖，还有就是爸爸这个角色的缺失。因为平时在家里无论做什么事情，爸爸都会说“你不行你不行，我来吧。”渐渐导致了他做任何事情都对自己没有信心。和他爸爸沟通以后他爸爸根本没有意识到自己对孩子的一种关爱却成了对孩子的一种伤害。他顿时决定帮孩子找回自信，可是他不知道自己该怎么做，我就和他制定了一份详细的计划，首先在家让孩子尝试着去做一些事情，比如说班里践行的“五子登科”中的洗袜子，刚开始可能会洗不干净，但能动手就值得表扬。爸爸在这个过程中给予他洗袜子的肯定，有意创造机会一起洗袜子，适当的时候教教孩子怎么去洗，之后给予他鼓励。而妈妈从“日念一好”开始做起，念先生的好写好之后用微信发给先生看，念儿子好写好后让儿子看行不行然后再在班级践行群发送，其实是想让儿子看看妈妈是如何欣赏他的。天天坚持。

在学校我多给孩子机会，从课上回答问题、班里组织的每一次活动做起，班里的黑板报，出现了他的字迹；班级的辩论赛，出现了他的身影；升旗仪式上，他成了升旗手；运动会上，他成了领队；作为我们的代表参加过董老师年会的录制，他们的家庭在第三届家庭科普协会上做过分享……

      通过苏同学的事例明白了未成年人问题的本质是成年人不成熟的家长教育问题。家长改变1%孩子就改变99%。天下之本在国，国之本在家，家之本在身，今天国家塑造什么样的家长，明天国家收获什么样的民族未来。德国教育家福禄贝尔曾经说过，“国家的命运与其说掌握在当权者手中，不如说掌握在家长手中。”由此可见家长教育已经成为影响国家命运的战略工程。今天多一所家长学校明天就少一座社会监狱，爱是一次共同的成长，让我们和善而坚定地改变自己，成就每个孩子的一生。