摘要：写作文是需要想象力的，无想象力写出的作文必定是干巴巴的。培养想象力就要培养发散思维。

      关键词：作文  想象力

      想象力在作文中有哪些体现呢？一、用词用句的修辞能力。修辞方法有几十种之多，用得十分恰当，会使语言增色。如“一位垂钓之人，傍晚收工回家，看见一轮新月，他觉得那是一支金钩”。作者写那个垂钓回家之人的心情，没写他多么喜爱钓鱼，只写他觉得新月是金  钩，就勾起了读者的想象力了。这说明那位垂钓者每天都细心关注他的鱼钩，读者的想象就是作者的想象，有了对那个生活情景的想象，才会用出“金钩”这个词来。假如这样写，“那位垂钓的老人收起渔具回家了。他望着那一轮新月，高兴地走着……”对比两种写法，我们发现了什么呢？二、描写的生动性。如塑造人物形象需要调动所有的描写手段，如比喻、夸张、衬托等等，都是由想象产生。如那人站在那儿像一尊佛。这句对人体的概括描写用了比喻。比喻成一尊佛。就是把那人想象成佛了。又如心理描写中的虚写。虚写是指写不在眼前的事物。人物的心理活动中，对不在眼前的事物进行想象即是。当然想象在作文中的体现远不止以上两点。下面看一篇作文——《搬家》：在南方某山区深处，住着一个村的人。这里虽然是土地充足，可以种玉米、洋芋，但不产稻子。通往山下的路又窄，仅能通摩托车、自行车，而且盘旋曲折。有的地方左边是山，右边是悬崖峭壁，稍有不慎，掉下去便一命呜呼。山里的东西虽然够吃，但人的一生只能填饱肚子，那还有什么意思。山中的土特产，核桃、猕猴桃、板栗，运不出去，别人来山里买，买得不多，价格低。要运出去只能靠肩挑背磨。一个人一次能搬运多少呢？最多一百多斤吧。而要走出山，就是打空手也要走上半天，别说背挑东西了。既搬运困难，拿到外边（平坝上或者镇上或者更远的城里）价钱再高，算上成本，也没搞头。这几年，在党中央国务院的领导下，打响了扶贫攻坚战。这个穷乡僻壤的地方，一方山水养不活一方人，怎么扶啊？办法是有的。浇花要浇根，扶贫也要从根本上解决问题。那就是不搞小打小闹，把整个村子都搬到山下去。房子由政府建造，只管住就行了。但人们就担心了，房子有住的了，而且是崭新的砖瓦结构，但没了土地就没了根基，吃什么？喝什么？吃泥巴，喝西北风。才不是这样的呢！既然政府要扶贫，是要让大家搬下山更贫吗？政府早有规划。在山下由大农业巨头搞农村大产业，农民可以投工得钱、分红。这个总算行了吧。政府还把参观外地拍回来的录像放给大家看。大家伙心中就有底了，眉开眼笑了。这天，天气晴朗，阳光灿烂，一村的人都到村里的最高处，望望村里的山山水水，再望着山下，山里祖祖辈辈那些日子一一浮现在眼前：玉米快成熟了，猴子们也瞧准了这个时机。农民们必须白天黑夜地守着，不然那花果山的后代鬼得很，当你稍微打瞌睡的当儿，几块玉米苞子就被偷走了。于是边守着还要边敲梆子。那梆子的声音像迎接秋收的鼓点，又像悠然弹奏的琴声，在山间回荡。夜间也不能离人，必须守着。猴子也许不会睡觉，要是无人守着，一来就是一群，一块玉米地，只需要半点钟就没了。当第二天发现时，呼天抢地无人应啊，他们有的一人守自家的地，有的土地挨着的，就几人联合守卫。听窸窸率率的声音，那是猴子们在悄悄地行动了。别惊动它，拿出“火箭”（箭头绑上一个鞭炮，点燃引火索，它能从后面喷出火气，把箭迅速发射出去），看见了那儿影影绰绰，点火了，发射，嗖的一声，一支箭带着火尾直奔猴儿。咭咭咭，它们吓得四处逃散。这就是山里的穷快乐。可是现在，虽说就要搬到山下去了，但祖祖辈辈生活的地方，就要别了，这时还真有点儿依依不舍呢！他们望着山下，以后的景象仿佛就在眼前出现了。那宽阔的平坝上，一排排崭新的房子，清一色的砖瓦结构。玻璃窗闪闪发光。走进屋里，电视机、电冰箱、自来水，从山上到山下，一下就跨越了几代人了。再看，门前是宽阔的现代化水泥路，轿车、货车、客车、摩托车、自行车、老年代步车，来来往往，川流不息。看，那个小伙子刚买了摩托车，搭着他女朋友正要去城里，用手向人们打个“拜拜”，踩动油门。轰的一声绝尘而去。他们望着望着，心里充满无限美好的前景。”评析：这篇《搬家》除了介绍大山深处的地理特点和生活状况，人们在最高处望着曾经生活过的地方和即将生活的山下，那回忆，那展望，都是虚写。而虚写与实写形成虚实相生的艺术效果。而这虚写的情景又都是想象出来的。没有想象就没有虚写，而只是实写，那内容不丰富，情感的渲染就无法突出，就不能达到情文并茂的效果。由此，得出一个话题，应怎样培养想象力呢？由上面这篇作文中就可得到启示。这个作者，他本人并未去过南方某大山深处，而写出的内容也八九不离十（虽不及亲自到过那里参观体验过写出的更逼真）。这是什么原因？是由于他广闻博记。他从报纸上，从电视新闻里，收集了很多素材。加上自己的生活经验，于是才能想象出那些不在眼前的情景来。所以要培养学生的想象力，首先要关注生活，做生活的有心人。带着写文章收集素材的任务，别人熟视无睹的事物，自己就认真观察，分析出一般人感受不到的意义。比如上文作者，他从书上，从电视新闻里看了那里的情景，一般无写作任务的人，看了也就看了，而带着写作任务的人，看了就要进行联想，联系历史，联系现状，就得出了，从刀耕火种的大山深处到现代农业的平坝地区，这是一步跨越了几个时代的举措，只有共产党领导下的新中国才办得到。这看似普通的事件，升华到了反映时代精神的高度。所以在作文教学中，在讲评作文中，要把关注生活融入进去，只要学生照做了，想象力就能培养起来。

参考文献：

      《作文教学谈》团结出版社（2006）。