摘要：英语教学是一门极为重要的外国语教学。如何才能真正地开展好初中英语教学。我在自己的英语教学实践中深深地感悟到：要开展好英语教学，必须结合初中学生的心理。初中学生处于青少年活跃时期，尤其喜欢兴趣活动。因此，我依据青少年初中学生的心理特点，积极开展初中英语的兴趣活动教学。兴趣活动教学，适应满足了学生的心理需求，激发了广大学生的学习兴趣，调动了广大学生学习英语的积极性。因此，极大地提高了初中英语的教学质量。

      关键词：英语  兴趣  （心理  活动  唱跳演讲赛评）

      我是一位初中学校的英语教师。新时期，互联网时代的教育教学要求我们英语教师，放眼全球立足自己的英语教学，为中国，为世界培养合格的英语人才。因此，我们初中英语教师任重而道远，肩上的担子可不轻呀！为了开展好初中英语教学，我结合自己的英语教学实践，结合不少英语教师的先进教学经验。感悟出这样一条英语教学规律与方法：英语教学一定要结合学生的心理认知，心理特点，开展好学生喜闻乐见的兴趣活动，将兴趣活动与英语学习融为一体。实现趣教乐学，提高英语学习的效率。

下面谈一谈，如何在初中英语教学中，开展好兴趣活动的。

      一、以唱歌为开展英语教学的一条红线。把英语单词，英语重要词汇编入歌曲之中，与音乐教师配合。学生一边唱会歌曲，一边就记牢了其中的单词及重要的词汇。以歌曲为红线，记牢了单词，记牢了重要词汇。这样一来，唱歌曲满足了学生喜欢唱歌的兴趣心理，      同时也促进了英语单词，词汇的记忆，有效地促进了初中英语教学的开展。

      二、开展有趣的英语经验交流活动，形成互动学习的形式。

古人这样说过：“能者为师，学者为徒”。为了促进学生学习好英语。我开展了英语学习先进经验互动活动。请毕业于这个学校的师哥、师姐回到母校，召开英语学习经验互动交流会。在互动交流会上，那些从大学校园，从高中校园回来的师哥、师姐们，交流自己当年在这个校园学习英语的先进经验。会上，相互之间，可以互动交流。或提问，或解答，或唱歌，或跳舞。互动成为了英语交流学习友谊会，其乐融融，兴趣满满。学生之间沉浸在友好、快乐学习英语的氛围之中。

      三、开展英语舞蹈游戏活动。

      在英语课本及一些英语教材之中，一些英语教材要求我们学生向英国的青少年学生那样将一些词汇、重要句子，编入歌词当中。这些歌曲适合跳舞而助唱。在英语教师、音乐教师、舞蹈教师的辅导之下，学生人人都喜欢跳舞唱歌。在欢乐自由的舞蹈、歌唱之中，学生熟悉并记牢了不少的词汇、句子。在初中英语学习的过程之中，又成功地前进了一步！

      四、创设英语活动情景，举办森林英语游园活动。人人参与，人人学用英语。

英语的教学目的是学习英语，让英语的口语交流成为一种良好的习惯，崇高时尚。

我依据学生喜欢活跃交流的心理特点。在学校附近的森林里，组织举办“森林英语游园活动”。

春天里一个阳光明媚的日子里。森林入口处，高挂着大幅的横幅标语“森林英语游园活动会”。九时许，身穿各类异服的学生们，鱼贯一般，步入森林英语游园活动会场。只见每一位学生身上穿戴异常。有的头上戴着小白兔的帽子，身上是小白兔式的衣服，胸前别着一块标志－－用英语写着“我是小白兔”。有的学生头上戴着小鹿的帽子，身著小鹿式的衣服，胸口上的标志是“我是小鹿”。如此等等：“我是小山羊”、“我是金凤凰”、“我是小熊猫”……

一会儿，鼓乐齐鸣，阳光灿烂，树枝上挂满五颜六色的鲜艳天花，春风在树林中荡漾，每个动物型小伙伴们脸庞上洋溢春光下幸福的微笑。突然，广播里响起“在森林里动物们用英语找朋友开始啦！”在美妙动人的英语歌曲的伴奏声中，每一个动物小伙伴，唱着歌儿，踏着轻快的步伐步入森林中找朋友。“找朋友呀，找朋友，找一个懂英语的好朋友！”一阵阵的歌声，一圈圈动人的舞步在森林里晃荡，阳光把那些舞姿的光影折射在每一片嫩绿的树叶之上，折射在每一位小动物华丽的衣饰之上。整个葱葱郁郁的森林成了一片小动物们活跃的英语世界。小动物们在英语世界中品尝学习英语的乐趣与幸福呀！由于每一位学生都都事前作了英语找朋友的充分准备。每一位同学都感到把学习英语融入生活游戏快乐的情趣活动之中，既好玩，又能很快地学习到英语。学习英语真有意思啊！

      五、开展讲英语小故事比赛

      一个下午，我组织学生开展讲英语小故事的比赛。因为事前已经通知要求作好准备，每一个人上台用英语讲一个小故事。评比后，要颁发荣誉证书，颁发物质奖品。因此，每一位学生，扎实准备，跃跃欲试。用英语讲小故事开始后，每一个学生都能用英语讲出一个精彩的小故事。这些小故事归纳起来有：《美丽的校园》、《我爱上学英语》、《学校的球场上》、《同学小胖学英语》等等。

讲英语小故事结束之后，向每一位学生颁发了获奖荣誉证书，颁发了物质奖品。赛后，不少学生动情地说：“学习英语并不是高不可攀。认真学、认真练，学在其中，乐在其中啰！”

综上所言，在初中英语教学中，我依据青少年学生认知心理，开展多种形式的英语兴趣活动。把英语教学与兴趣活动结合起来，激发了学生的学习兴趣，增强了学习积极性，提高了初中英语教学质量。

      参考文献：

      罗尔丰、贺国彬、吴秀枝《开展兴趣活动，增强学习积极性》2018年《英语周刊》。