摘要：随着社会的进步，科学技术的日夜发展，信息技术已深入到小学各个学科。如多媒体技术就是信息技术在多媒体方面的运用，我们要充分运用信息技术（多媒体技术）促进小学各科教学的改革与创新。

     关键词：小学  信息技术  整合

     随着时代的发展，科技的进步，人类从十八世界到二十一世纪几百年间的发展，从第一次工业革命蒸气机时代到第四工业革命量子计算机，人工智能。在以信息技术为代表的带动下，人类发生了翻天覆地的变化，信息技术即以计算机技术（包括多媒体技术）进入教育领域。让昔日沉睡的教育猛然惊醒。从此，教育发出了颠覆性的巨变。比如说信息技术（多媒体技术）进入小学教育之后，让小学教育面貌日新月异。信息技术（多媒体技术），改变了小学的面貌，促进了小学教育质量的提高。

     第一、在小学教育中普及信息技术。

     现在每一所小学校，都设置有电脑实验室。信息技术应用产生的手机，小学生人人会用。一部手机就是一台微型电脑。俗话说“一部手机知天下”。我们小学校的信息技术要对小学生加强两个方面技术的培训。其一，加强学校电脑实验室的管理，让每一个小学生能进实验室随机上网，逐步掌握电脑信息技术；让每一个小学生了解手机功能，熟练掌握手机运用技术。虽然，上面规定学生不能带手机到学校，但我们的信息技术教师也要吧从理论开展培训，让新形势下的信息技术在小学生中得到普及，得到广泛之运用。

     第二、让信息技术（多媒体技术）与各科教学整合。

     当我们的小学生在信息技术教师的指导之下，掌握了相关的信息技术知识（包括多媒体运用技术）后，我们的小学生参加各科教学的学习，就会如虎添冀，生活活泼，学习知识就会突飞猛进。

     1、直观与形象调动了学生学习的积极性。旧式封闭苦读的落后的教育教学，是那个落后的科技时代造成的落后。学生的读书，在“一个黑板，一盒粉笔，一个嘴巴下，一个教本下”度过了自己的读书时代。那是社会的落后，科技的落后，只能怪于那个落后的生产力，那个落后的社会，落后的科技。今天，我们要歌唱，欢呼时代的进步，信息技术的应用。让我们的少年儿童感谢今天的信息技术（多媒体技术）的运用吧！比如小学生的语文课，现在讲法变化了，讲《英雄邱少云》过去只能口头讲，口头读，心理想，效果是想象的，认识是模糊的。现在不一样了。运用信息技术（多媒体技术）播放朝鲜战场上的纪录片，播放电视片《邱少云》。邱少云真实具体地形象在学生面前，邱少云的形象、动作、话语展现在学生面前。这种形象教育深入学生心中，久久难忘记，这里信息技术（多媒体技术的具体运用）。数学、美术、科学，这些课程都可以用信息技术（多媒体技术）整合一起，共同开展。从而，可以很好地提高小学各科的教学质量。

     2、大容量信息多，加大了课堂教学的信息量。在小学教学中，由于引入了信息技术（多媒体技术）。由于信息技术（多媒体技术）含有特大的大容量信息，这样一来加大了课堂教学的信息量，因而小学生学到的知识比旧式教学学到的知识多。比如，通过多媒体图片，学生可以看到自己想到的一切。看到西藏高原的风情，看到埃及金字塔，看到英国小朋友如何上体育课的。甚至可以看到自己的父母如何在果园里摘果子的。也甚至可以看到自己想看到的东西。比如，想看杂技表演，一打开杂技表演软件就可以看到杂技的表演。

3、把教学与兴趣结合的整合教学。由于信息技术（多媒技术)进入小学美术课堂。过去美术教学实验——要求学生从学会《做小泥人》。过去只能在口头上讲小泥人的制作，教师也是不太清楚的。现在好了，引进信息技术，引进多媒体教学，电脑上打开软件，做小泥人的民间制作大师傅在屏幕上出现。教学生如何做小泥人，不费功夫，学生们跟着大师傅学做小泥人很快就学会了。信息技术（多媒体技术）帮了美术教学的忙，形成了教学与兴趣整合的教学，促进了小学美术教学的开展，激发了小学生学习美术的兴趣。

     4、要把不足之处让学生认识理解。我们在开展小学信息技术（多媒体技术)的教学中，充分肯定了信息技术（多媒体技术）的优点，好处。但是，我们要教育学生，世界上好与坏，正确与错误，善良与欺骗，往往是辩证的统一。信息技术（多媒体技术）也存在它自身的不足，自身的不完美的地方。比如说：现在网上有不少搞什么数字货币投资的诈骗，不少青年学生，不少成年人参与网络上的投资，结果血本无归，被骗得倾家荡产，给社会带来了不少的危害。又比如，有一些青少年学生在网上看色情图片，看黄色游戏，因而思想变坏了，甚至走上了犯罪的道路。

     因此，我们在小学的信息技术教学之中，一定要把信息技术中的不足，不良之处告诉学生，教育学生认识理解。另一方面，信息技术（如电脑等容易染上病毒）要求学生掌握消除病毒的技术。

在指导学习信息技术过程之中，要培养学生自觉抵制网络的非法活动。学生自己永远不要参与非法活动，不仅要抵制非法活动，而且要与非法活动作无情的斗争，向公安机关、网络管理部门及时举报，消除隐患。

     综上，我们在新的形势下，积极开展信息技术的学习、培养。同时，可以结合小学各个学科的知识与信息技术开展整合教学，也要求学生积极参与整合教学的实践。与此同时，我们在开展信息技术的教学中，也要把信息技术中的不足现象告之学生，要求学生不参与非法活动，自觉抵制非法活动。

     参考文献：

     刘仁军、王万华《利用信息技术，开展好小学整合教学》2017年《信息技术探索与研究》。