摘要：关心数学学困生是每一位数学教师之职责。在初中数学教学中，我们数学教师要从多方面关心学困生。数学教师要为全体学生服务，全面提高初中数学教学质量。

      关键词：数学 学困生  关心  转化

      初中数学在初中阶段是一门极为重要的学科。对数学教学过程中，出现学困生现象既是正常的，也可以说是不正常的。正常的是说，在一个教学过程中，出现学习成绩上的“优、中、差”现象，是不可避免的。说它不正常，也可以说是在我们的数学教学过程中还存在不平衡。我们的数学还存在薄弱环节，还没有实现大面积学习成绩的大丰收。

      第一、数学学困生学困原因之探索。

      当然，作为数学教师应当探究一下初中数学学困生产生的原因。

      1、小学数学基础差。

      初中数学学习是一种衔接性的学习过程。比如说，学生在小学学习阶段，数学基础差。一旦进入初中阶段学习数学，一般来说小学基础差的学生就很难跟上初中数学的学习。形成学生小学数学基础差的原因是多方面：有家庭不和谐，影响了学生小学数学的学习；有小学数学教师教学方法不恰当，没有进行严格的管理，没有进行严格的训练；有的可能是身体健康差，或者学生存在一些心理障碍方面的毛病。原因种种，不一而论。

      2、家庭缺少对孩子学习数学方面的关心。

有些家庭因父母婚姻不和谐，或者离婚，或者夫妻长期分居影响了孩子的数学学习与进步；有些父母长期外出打工，缺少对孩子学习的关心帮助；有些父母长期在外经商挣钱，缺少对孩子的关心帮助。

      3、学生存在心理障碍，影响了教学学习进步。

      现在有不少学生由于多种因素的影响，本人心理上有障碍。（如，自卑思想、狂傲思想、孤独思想）

      总之，学困生数学成绩差由多种因素而造成的。

      第二、关心学困生，转化学困生是教师之责任。

      作为数学教师关心学困生进步是数学教师的天职。我们是社会主义国家，社会主义要求“人人爱我，我爱人人”。现在我们推行的是素质教育。素质教育要求，教学要面向全体，为全体学生服务。新时期的社会主义核心价值观要求我们文明、和谐。总之，教师关心既是职责，也是道德与良心。我们教师如何做到关心学生，转化好学困生呢？

      其一、从思想上关心学生。教育学生，一时的落后是暂时的。只要树立雄心壮志，勇敢战胜学习上的困难，在老师的帮助下，一定会迎头赶上，成为优等生的。常常与学困生谈心，帮助树立雄心壮志，给予鼓励。让学困生首先思想不困，思想走在前面。

      其二、与学生家长加强联系，与家长一起，开门办学帮助学困生。家长在教育教学中起着重要作用。如果说教育的成功，家长的作用要占一半的功劳。家长要在精神上鼓励孩子，生活上关心孩子，学习方面支持孩子。这些方面需要教师给家长出主意想办法。

      其三、开展激励教育，不断地表扬学困生。初中生青少年学生是不断变化的。一旦受到老师的激励，受到老师的表扬，学困生的表现就十分进步。比如说，一旦发现学困生有进步，数学教师要及时加以表扬。让学生受到鼓励。学生就会努力向上的。

      其四、落实好一系列的辅导措施。

      1、组织数学合作学习小组。在组建数学合作小组中，有些数学教师措施很落实。把学困生与优等生编在一个学习小组内。组成一帮一的合作学习对子。落实一个优等生要帮助一个学困生。帮助学困生不断进步。这种措施在不少初中学校落实得很好。数学学困生，转化，进步很快，效果很好。

      2、单独为学困生开“小灶伙食”。

我们的初中教学教师。可以针对数学中的特困生，给予一些特殊的帮助。比如，抽出时间，为学困生补基础知识，与学困生一起商量、研究、共同开展合作学习。数学教师要不怕麻烦，不辞辛苦。只要坚持关心学生，辅导学生，学困生就一定会弥补上差距，上升为中等、优等。

      3、加强对学困生的心理辅导。从心理上让学困生自我强大。

      中国教育专家松之梧先生这样说过：“学习成绩好不好，没什么了不起。关键是心理强大，学生则强大。心理示弱，人皆弱。”学困生主要在心理上示弱了。一旦学困生建立起了强大的心理因素，学困生进步就很快了。经过努力，还可以超过优等生，最终成为“超级学霸”。

      以讲心理强大的事例，激励学困生。这里，我讲二个励志事例吧！第一个，爱因斯坦学数学故事。大物理学家爱因斯坦小时候读小学、初中时，数学学习成绩不好。他的母亲就鼓励他：“不要怕。只要你内心强大，你的数学成绩一定会好起来的！”爱因斯坦在母亲的心理疏导之下，内心强大了起来。他经过努力，成了全班、全年级数学的第一名，成为了“数学学霸”。

      第二个故事：守门的保安成为了北京大学数学系研究生。据有关媒体报道：北京大学有一个从农村到北京打工守学校大门的保安青年人——张成安。这张成安可不简单。有一天，他到北大一位心理学教授家里去拜访。向教授请教一个问题：“请问，我可以成为北大数学系的研究生吗？”心理学教授说：“你摸一摸你的心呀！你的内心强大——就一定会成为一名北大的数学研究生！你就一定会成功的。”这位张成安在心理学教授的鼓励下，心理强大了起来。参加自学数学，自学了中学，大学的全部数学课程。经过几年的拼搏，终于考入了北大数学系，成为了一名数学研究生。这个事例曾轰动了全国。因此，我们要加强心理辅导，让学生从心理强大起来。

总之，我们的初中数学教师，要关心学困生，让学困生转化为优等生。

      参考文献：

      刘志学《关心转化学困生是教师之职责》2019年《初中数学学习报》。