摘要：在小学阶段开展英语教学，一定要生动活泼。因为儿童小学生从心理上就喜欢生动活泼。

        关键词：小学英语  生动活泼（心理诱导  读唱  比赛读记  森林找朋友）

 一说起在小学阶段开展英语教学，在教研中，争议很大。有的说：“少儿学英语难度大，不好开展。”有的说：“只要方法得当，少儿英语好开展。”我请一位教育家来说一说吧。前苏联有一位著名的教育家苏霍姆林斯基说：“在小学教学中，首先要开展好心理方面的诱导。通过心理诱导，让小学生心理强大起来。树雄心，立壮志。学习成绩一定好起来。”

这里，我结合自己的小学英语教学实践。谈一谈如何开展好——生动活泼，开展英语教学。

        1、做好心理诱导，让孩子树雄心，立壮志。在小学开始教英语，我依据心理学的原理，对少年儿童作心理诱导，让每一位学生在心理树立起——我能学习英语，我一定能学好英语。学好英语为祖国，学好英语为人民！一开始，通过心理诱导，让少年儿童小学生心理首先强大起来。树立一定能学好英语的雄心壮志。让学生们知道：我们学习英语有不少困难。只要心理强大，树立雄心，学英语中的任何艰难困苦我们都能克服！都能战胜！

心理的诱导教学，为小学生学好英语，拉开了学习的帷幕，树立起了一面能学好英语的大旗！正如苏霍姆林斯基所说：“首先的要开展好心理方面的诱导，让小学生心理强大起来！”

        2、在快乐的歌唱中，记牢每一个单词。

少年儿童小学生天生的天真活泼，尤其喜欢唱歌。小学生开始学习单词，更需要的是记牢每一个单词。如果单纯地让小学生死记硬背单词，这个方法不够好，也没有什么效果。我索性把单词填写到歌曲中去。我教大家唱歌，学生把歌儿唱会了，也就把英语单词全部记牢了。学生的天真，唱歌的快乐，活泼。学生在有意无意之中就把全部单词记牢了。

        3、在英语比赛中看谁说的快，读得准。

        我想起了一个办法。那就在班上开展比赛活动。比如：老师举出标有中文的词语，看谁说得快，说得准。比如老师突然举牌“学生”，学生就要用英语快速说出来，而且要准确。一些句子，也要能快说、快准。比如老师举出有中文的牌子——“我学英语”，学生就要快速说出“我学英语”的英语来。要说得快，而且要说得准。凡是比赛优胜的学生都可以获得物质奖励。比如奖铅笔，奖笔记本等。班级英语比赛开始。每一位学生都作了准备。老师一举牌，学生纷纷举手抢答。经过英语比赛，班级中评选出优胜者20名，中优胜者12名，在掌声中，获奖的学生纷纷上台，领取奖品。由于这种带有比赛性，竞争性的比赛非常适合于少年儿童之口味，符合小学生天真活泼的性格。因此，学生学习英语十分认真，踊跃参赛，促进了广大小学生学英语，记牢了单词，记牢了句子的好学风。

        4、召开动物森林中英语找朋友联谊会。

随着小学生英语教学的深入。学生掌握的单词、句子也增加了不少。甚至不少的课文，学生也能背诵出来。等待时机成熟之后，我在学校附近的一大片森林之中，组织了“动物森林中英语找朋友联谊会”。

（1）要求学生人人化妆，扮成不同的小动物。

（2）头上帽子，衣服也要像小动物一样。

（3）在衣服的胸口上标明小动物的名字。

        如：“我是小白兔”；“我是小狗儿”；“我是小熊猫”等等。

        在一个春光明媚，风和日暖的日子里。班级全体学生在森林召开了“小动物英语找朋友联谊会。”联谊会一开始。只听鞭炮齐鸣，锣鼓响起，英语歌曲在森林里回荡起伏，悦耳动人。一只只化妆成小动物模样的学生，唱着歌儿，踏着轻快的步伐，随歌起舞，“找呀找，找到一个英语好朋友……”每只小动物款款而出，翩翩起舞。此时，欢乐的森林中，成了一片迷人的英语海洋。中午的阳光从天上洒下来，穿过树叶，把暖融融的阳光洒在每一个小动物的脸上，身上。每一个小动物都洋溢着天真的活泼与机灵。经过一个小时的小动物森林英语联谊会结束了。学生们齐声欢呼：“小动物联谊会好！学习英语很幸福！”

综上所述，在开展英语教学中，我结合小学生少年儿童的心理认知活动，采用多种形式的生动活泼的活动吸引学生。把学习英语活动与快乐的游戏活动紧密地结合一起。将学习与活动融合在一起，让广大小学生在欢乐中学习英语。将学习英语的枯燥变成为快乐的游戏活动。这样教学不仅让少年儿童学会了英语，还培养了他们天真活泼的性格。

这里，我还要强调一点：在英语教学中，给小学生少年儿童作心理诱导教学十分地重要。通过心理诱导，让每一个少年儿童小学生的心理首先强大起来。有强大的心理支撑，广大学生树立了不怕困难，排除万难，树立起了一定能学习好英语的雄心壮志。

        参考文献：

        1、万永河、王年春、郭学文《心理诱导，树立起学生学习的信心》2018年《英语周报》。

        2、罗林强、李少年、付国强《让学生在快乐中学好英语》2019年《小学英语研究》。