摘要：小学语文教学能否开展好，关键在于能否激发小学生的学习兴趣。在小学语文教学之中，我依据《心理学》的科学原理，小学生的心理认知特点，积极开展多种形式的兴趣活动，有效地提高了小学语文教学质量。

      关键词：小语  激趣  原理  形式

      语文教师大多数喜欢参加语文教研研讨会。讨论的中心话题——什么方法最能调动小学生学习语文的积极性。我的回答是——激发学生学习兴趣是调动学生学习语文的最有效方法。我的这个坚定的信念来自我在小学语文教学的实践。借此机会，我就谈一谈：在小学语文教学中，如何开展学习兴趣的激发。

      其一，要了解激发学习兴趣的科学原理。

      依据现代《心理学》，现代《神经学》的科学证明：在人的大脑之中分布着成千上万个神经器官。大脑是人的最高行动指挥官，指挥着人的一切行动。在大脑中有两个神经区域。其一是兴奋激区，一旦受到外部兴奋、喜悦的刺激，该区域就自动开放，促进整个神经系统活跃，促进学习进步。这说明激发学习兴趣原理的重要。其二个区域是神经开闭区，一旦外界刺激枯燥、烦琐刺激后，这个区域就自然关闭。这个原理说明开展教学，如果是烦琐、枯燥的教学不能促进教学，反而会阻碍学习的发展。因此，我们在小语教学中，一定要重视学生学习兴趣的激发。而且兴趣的激发一定要注意学生喜欢的，学生乐意学习的东西。

      其二，在小语教学中如何激发培养学生学习兴趣。

      在上述论述中，我们知道学习兴趣的激发与培养是学生自身生理机能决定的，不是你同意不同意激发培养的问题。我们的语文教师要主动适应大脑的机能。依据大脑的机能，依据学生的心理认知，积极开展好小语教学中学生兴趣激发与培养。在此，我结合自己的小语实践，谈一谈如何开展小语教学中学生学习兴趣的激发和培养。

      1、通过阅读，激发培养学习兴趣。在小语教学中，我们可以通过阅读教学激发培养学生的学习兴趣。比如说，在阅读课文《春》，学生读到“春来到人间，春风暖暖的，象母亲温柔的手抚模着婴儿的脸蛋那样……”。“春雨下起，飘飘洒洒，掉在口头，甜丝丝的……”。学生通过《春》的阅读，被大自然春的美景感动。油然而生，产生歌颂大自然的冲动，产生一定要写大自然之美。激发起歌颂大自然的学习兴趣。又比如指导学生阅读课文中的《英雄黄继光》，通过阅读后，学生产生了向英雄学习的情感，向英雄学习，为祖国而努力学习，长大后，我也要当一个像黄继光一样的英雄。由此，可以激发培养起学生的学习的兴趣。

      2、通过组织学生观看电影、电视，激发培养学生的学习兴趣。举一个例子来说吧！二十世纪初期，鲁迅先生当时到日本留学。他是学医学的，当时的学校里放一部电影，播放的是日本与俄国交战的故事。但是，在电影放映中，突然抓出了一个间谍，这个间谍却是一个中国人。这个中国间谍被日本人、俄国人无情的暴打。这个中国人却任人殴打，没有一点反抗。鲁迅先生看到在场的日本学生，中国留学生却在哈哈大笑。鲁迅先生万分愤怒，愤然离开。这一场侮辱中国人的电影，激怒了鲁迅先生。从此，他决心放弃学医，改学文学。拿起笔来写文章，用文学改造中国人的思想，以文学救国。从此，鲁迅先生走上了文学救国的道路。从这个事例说明，通过外部的刺激，也可以激发培养学习兴趣。再比如，我组织学生观看电影剧《长征》。电视剧中，红军英勇战斗，翻雪山、过草地、抢渡大渡河、飞夺泸定桥的英雄壮举，深深地印入学生脑中，红军的英勇精神激励了学生。从而，激发起学生的学习兴趣，决心珍惜今天的幸福，为伟大的祖国而勤奋学习。

      3、开展语文第二课堂活动，激发培养学生学习兴趣。语文第二课堂活动是激发学生写好作文的最好场所。比如，在语文第二课堂活动中，我组织学生自主办《手抄报》，自主办文学团社，自主办通讯团社。我利用第二课堂活动的时间，组织学生到大自然中观察，领阅大自然中的风物、人情。观看、倾听小河的流水潺潺；倾听，茂密丛林中，百鸟欢歌；观看天空云聚云散，天际风云，想象天空中的玉皇大帝，神奇的南天门。有时，也组织学生深入到农村中去，深入到农户家中去采访，采写农民由穷致富的故事。语文第二课堂的活动，激发起学生作文的学习兴趣，调动起了学生作文的积极性。

      4、推荐学生作文参加比赛，激发学生作文学习兴趣。在小学作文教学中，我不是只讲作文，而是让学生一次又一次地参加作文实践。学生在自己的作文实践中，水平不断提高。我把学生的优秀习作，推荐到全国性报刊杂志上去发表，并且鼓励学生参加全国性的作文比赛。不少学生的作文在全国性比赛中获奖。获奖学生被应邀请到北京、上海、杭州等地参加授奖仪式，并参加夏令营旅游活动。推荐学生作文参加比赛活动，推荐学生作文参加比赛活动，激发了学生作文学习兴趣，促进了小学作文教学质量的提高。

      5、创设优良激趣环境，激发学习兴趣。在小学语文教学中，要有效地激发学习兴趣，一定要创设优良的激趣环境。如何创设优良的激趣环境呢？其一，开展好民主教学，保持学生学习积极乐观，兴趣盎然。学生学习是一种心境问题。只有学生的心境好，时时保持一种积极乐观的心理，才能激发起自己的学习兴趣来。作为语文教师主要作好这几个方面的工作。A点——尊重学生，热爱学生，平等对待学生，与学生一起学习，一起游戏，与学生亲密无间。B点——在学习上不给学生增加压力，让学生的学习，感到轻松愉快，自由活泼。象一只快乐的小鸟儿一样，在天空自由自在的飞翔。C点——对学生多激励多表扬，让学生始终保持学习成功的美好希望。我们的语文教师要对学生的学习，多加激励，多加表扬。让我们的学生始终保持一种学习成功的美好希望。学生就会永远充满学习兴趣的激情。

      总之，我们在小语教学中，要从学生的心理认知出发，以适合小学生学习的特点，开展多种形式的激趣活动，学生学习语文的学习兴趣就一定会激发起来，语文学习成绩就会不断地进步。

      参考文献：

      林一彬《结合学生心理认知，开展好激趣教学活动》2018年《心理教学研究》。