俯下身，走到孩子们的心里，耐心倾听他们的心声！

放宽心，接纳孩子们的变化，科学分析背后的原因！

擦亮眼，看到孩子们的渴望，点燃火苗聚变成可能！

        一、稀奇事情一件接一件

        回想2019年9月，我满心欢喜地接了一个一年级新班，畅想着带领班级走在最前沿，没过几天，接二连三发生了令人头疼的事情：我在教研活动时目睹了这样一个场景：上课铃声都结束了，依然有几个同学在教室门口徘徊，老师往教室走，他们就向教室的方向后退，当你走向教室门口，大部分已经坐到自己座位，唯独他还没有退回到自己座位。

        课堂上也会随心所欲，拿铅笔戳同学，周围没有不殃及的；腿翘在桌子上面，老师把腿推下去，他会继续翘上来，好像老师在和他玩；安静的时候你也不要认为他在认真听课，书本上做画那是家常便饭。更让我想不到的是英语课上跟着老师在过道里溜达，还说“Miss zhang 是我的小绵羊”（老师身穿一件羊剪绒外套）；语文课上我在带领孩子们做题，我也一直在强调跟着老师读题的地方做，突然“张美娟，你给我读一下题”这个声音令我震惊。

课间活动时告状的声音此起彼伏；两操时胳膊腿都不动，你若问他为什么？他会说不想做。

疫情过后，理直气壮地告诉我不入少先队员，晨读托管时静坐；升入二年级，一个月来，每天早晨第一节课必去厕所……

        二、科学分析一条接一条

        耳畔里天天有小成的消息，我也深知管理好这位同学一定是管理好班级的关键。于是科学分析发生在小成身上的诸多事情，总结了几点原因：

        （一）不会与人交往

        想和同学玩，但没有正确的打开方式，总是话没说到手先到，引起同学反感。

        （二）言行缺乏礼貌

        不会使用礼貌用语，称老师为她，说个对不起至少需要30分钟，就算知道自己错了，也不愿和同学道歉。

        （三）缺乏规矩意识

        不懂得什么是规矩，我行我素；铃声的含义，行为儿歌、班级公约等等都无法约束他；想说话时就会脱口而出，想玩时就追着同学不放。

        （四）父母过于溺爱

        多次和父母沟通发生在孩子身上的事情，多半是一笑而过，就拿早晨第一节课上厕所的事情来说：孩子连续三天上厕所，和家长说需要调理肠胃，调理生物钟；过了十天时间，依然每天早晨去厕所，和家长说，得到的答案是孩子说早晨凳子凉，却没有一点解决办法；又过了三天，我实在忍不住给了家长几点建议，要么肚子上穿厚一点，要么带个座垫，这下有了薄座垫，一周后换了厚座垫；尽管如此还是要上厕所，我觉得小成同学有点恶作剧了，和家长沟通一月有余没有解决，于是我和孩子谈了两个条件：一是带一条裤子，随时准备更换；二是课上上厕所必须要我陪同。也许小成发现没有上厕所的机会了，直到现在都没有在早晨第一节课时再去过厕所。

        （五）寻求别人关注

        无论哪种行为，站在小成的角度，我觉得孩子希望引起周围人的关注，记得有一次中午午读铃都落了好几分钟了，小成都不见踪影，忽然发现门外面隐隐约约有个小脑袋探进来观望，我装作不知道，但声音很大地说了一句：“回来上课啦！”我以为他会悄悄回来，可是人不见了。也许是遇到了数学老师，还用手指着教室讲台上的我说：“她不教我。”结果，数学老师陪他在校园里溜达了20分钟。下午第一节课铃声响起，让他回教室上课，却不肯，直到再三追问之下，才得知他想让妈妈多陪陪。

        三、寻找契机一点是一点

        针对以上几种原因，我一方面借助班队会、晨会进行教育，告知孩子们规则是什么，比如什么铃声该做什么，下楼梯该怎么走……对于小成同学得多强化几次；另一方面我在不断寻找改变小成同学的契机，期待他能慢慢改变。

        （一）运动会看到了曙光

        因为这是升入小学后的第一次运动会，每位同学都跃跃欲试，不仅有个人项目，还有团体项目。个人项目是经过赛前选拔选出的，团体项目按照以往的惯例就是平常表现不佳的同学是没有机会的，体育老师也给出了同样的意见。但是在报名前，我也知道班里同学跑步的水平，反正都是倒数第一了，何不破釜沉舟？于是我简单的分组比赛后，居然发现小成跑得挺快，26位男生入选15位成功晋级。就这样，我还惊人的发现，平时捣乱的几个小朋友入选之后那种神情是我从来没见过的。

运动会如期举行，在等待接力赛的过程中，小成时不时地跑来问我：“老师，轮上我的项目了吗？”我知道他多么在乎这次接力，尽管前一天腰部擦伤，依然争取为班级贡献力量，难能可贵！

        （二）运动会带来的效应

        运动会之后，作业本的书写认真了，上课能积极回答问题了，也会主动承认错误了，音乐老师也说眼神对了……

        从小成的变化中，我想送给同仁们16个字“抓住契机、礼贤下士、给予机会、相信转变”共勉。只有班主任相信学生能够变好，抓住一切可以利用的契机，才会给小成一类的同学们机会，才能搭建适于他们发展的平台，才能成为我们眼中闪光的佼佼者！

        点点变化，打破思维常规！

        点点希望，融化冰山一角！