在新的教育形势下，教师承担着更重的教学任务，如何做一名优秀的数学教师，如何提高数学课堂教学的有效性，值得每一位数学老师去思考。

      一、要善于学习，善于思考

      一个优秀的教师，首先应该是一位好学者，只有不断地学习、不断完善自己的知识结构才能不断地提高自己。现在学习的方式有很多，可以利用网络学习，也可以通过书本学习，也可以向身边的优秀教师学习。作为新时代的教师应该要树立终身学习的思想，活到老学到老。在学习的同时结合自己的教学工作，思考哪些是可以借鉴的，自己的教学工作中哪些是需要调整和改进的，应该说这样的思考是每天都需要的。

      二、更新教育观念，与时俱进

      传统的数学教学已不能适应新的教育形势，或者说传统的数学教学已经阻碍了学生的发展。传统的数学教学注重的是教师教的方面，忽略了学生学的方面。传统的数学教学注重的是知识的传授和技能的训练，而忽略了培养学生的数学思维和能力。作为新时代的教师，应该学习新的教学理念，并用新的教学理念指导数学教学工作，主动投入到新的课改中去。学生才是课堂教学的主体，在课堂教学中应充分发挥学生的主体性，让学生在课堂上动起来。这话说起来容易，而要真正实现课堂教学的改变，既需要老师从理论上进行学习，还需要在工作中不断地实践和总结，更需要有自我否定的魄力。

      三、课前精心准备

      要上好一节数学课，课前老师的精心准备是必须的。从精选试题到教学各个环节的设计，从备教材到备学生再到备课后作业，这些都需要花大量的时间。老师需要关注的不仅仅是自己教什么如何去教，更需要关注的是我们的学生，对学情要有充分的了解，要充分把握教学重难点，以及采用什么样的路径突破重难点。教学的时间是有限的，学生的时间也是有限的，怎样在有限的时间里让学生掌握更多的知识，怎样让学生的思维和能力都能得到更好的发展，从而提高课堂教学的有效性，这些都需要以老师的精心备课为前提。

      四、课堂教学让学生动起来

      教学教学既有老师教的方面，也有学生学的方面，老师的教是为学生的学服务的，课堂教学的效率不是老师一节课教了什么，教了多么，而是学生真正掌握了什么掌握了多少，课堂教学的落脚点在于学生的学，在于促进学生的发展。一节数学课老师一讲到底，学生只是被动地在听，这已经严重阻碍了学生的发展，严重影响了学生的数学思维和能力的形成，这已经不能适应新形势下的数学教学要求了。学习在本质上是一种对话与交流，在课堂教学中老师眼中要有学生，老师要密切地关注学生，在课堂上要能通过学生的表情看到学生的思维和情感体验，他们在学习的过程中是怎么思考的，都遇到了哪些困难。在课堂上学生或讨论或交流或上台展示，当我们把时间留给学生后你会惊奇地发现，学生的眼睛都亮了，展现在我们面前的是完全不一样的风景。

      五、要关注学生是怎么学习的

      我们的学生在数学成绩方面的问题，在很大程度上都是因为不会学的原因造成的。上课认真听讲，课后按时完成作业，这可能是很大一部分同学的学习常态。无论是老师的教还是学生的学都是有客观规律的，只有很好地遵循客观规律，学习才能高效起来。这个客观规律就是课前要预习，课后要及时地复习，而且需要经常复习回顾，特别是错题部分。而我们的学生在这些方面恰恰存在很大的问题，这也是学生学习效率不高的重要原因。因此，数学老师要特别关注学生是怎么学的，要特别重视学生学习方法和习惯地培养。

     我们的学生有很大一部分是没有预习习惯的，为了落实学生的课前预习，最好的办法就是把预习的内容以作业的形式交给学生完成，可以设计专门的预习单。我们的学生也有很大一部分没有课后经常复习的习惯，更不会对知识点和做过的错题进行归纳整理。要解决这个问题，一个方面，老师要教会学生学习，另一个方面，老师应该经常梳理知识点和重要的错题，对学生进行循环练习。

     六、反馈信息，抓知识点的落实

     通过多种途径反馈信息了解学情，课堂练习、课堂随意地抽学生回答问题、课后作业、周练、和学生交流等等都可以反馈信息。教学工作的落脚点还是在学生对知识的掌握上，通过信息的反馈，及时了解学情调整教学。班级里总有那么一部分学生掌握知识要慢一些，班级里总有那么一部分学生刚学的知识很快就忘记了，班级里总有那么一部分学生学习的自觉性要差一些，这些都是老师在进行教学设计时需要特别关注的问题。上课听懂了，并不等于学生掌握了，过不了多久很可能就忘了。抓知识点的落实对学情就必须要有充分地了解，对知识体系要有很清晰地认识。哪些知识学生掌握得还不够好，哪些知识学生理解起来比较困难，对于这些问题老师都必须要做到心中有数。抓知识点的落实不是一个一蹶而就的过程，是一个反复抓，抓反复的过程。学数学是必须要练题的，而又不能练太多的题，时间总是有限的，要做到精讲精练。

     七、课后及时反思

     课后的及时反思，对于教师的成长，对于提高课堂教学的质量是很有帮助的。教师的教学工作不是机械性的简单重复，应该说每一天每一节课都是不一样的，每天都有很多问题需要去发现去思考，每天的所思所想应该记录下来，这样对于我们的成长才能有所帮助。经常性的反思是很有必要的，只有反思才能发现自身的不足。在反思中总结经验教训才能不断地完善自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一名数学教师只有不断学习、不断思考、不断践行、不断反思，才能更好的适应新形势下的数学教学要求，才能更好的促进学生的发展。