摘要：在“和谐美善”的环境之中，小学体育教学质量才能得到真正的提高。为了切实提高小学体育教学质量，我们应该努力创设“和谐美善”的小学体育教育环境，有效地提高小学体育教育质量。

      关键词：体育  创设（和谐  美善）

      小学体育教学如何开展，如何才能真正提高小学体育教育质量呢？我认为：要开展好小学体育教育，要能真正提高小学体育教育质量，必须依据小学体育教育的学情，创设“和谐美善”的体育教育环境。这里，我结合自己的体育教育实践，谈一谈如何创设“和谐美善”的小学体育教育环境。

      第一、提高对“和谐美善”环境创设的认识。

      作为小学体育教师首先要提高对“主谐美善”创设的认识。正如中国当代教育家松梧之老师所言“认识高于一切”。“和谐美善”的环境就好象肥沃的土壤，纯洁的空气，灿烂的阳光一样。有了肥沃的土壤，纯洁的空气，灿烂的阳光一样，种子才会发芽，才会茁壮成长。在小学体育教育之中，教育中的和谐，主要指人与人之间关系的和谐；人与物质之间的和谐。比如：师生之间关系和谐，相互尊重，友好团结，积极向上。这种和谐友好的环境，才能促进体育教学进步。第二种和谐，指学生与学生之间关系和谐，学生团结友好，只有在这种学生与学生之间团结友好，和谐共处之中，才能促进体育教育的进步。第三种和谐指体育硬件物质与学生之间和谐。比如说：体育硬件设施，象体育运动场地，跑道、运动场，运动器俱等，必须让学生喜欢，高兴。环境，场地，运动器具要美观、清洁，符合少年儿童学生的认知心理。形成硬件物质与学生之间的和谐关系。总之，作为体育教师首先要提高“和谐美善”的认识。通过提高认识，才能自觉地参与创设“和谐美善”的教育教学中去。

      第二、如何实践“和谐美善”教育环境的创设。

      在小学体育教育教学之中，体育教师是体育教育教学的主导者，关系着体育教育的方向、措施，具体的体育实践。因此，创设“和谐美善”的实践关键在教师身上，落实在体育教师的体育具体指导方面。创设“和谐美善”优良的教育环境，我们的小学体育教师应该开展好那些教育方面的工作呢？

      其一、开展好小学体育教学的民主教学，在体育教育中，我们的体育教师要尊重学生，关心学生，热爱学生，在体育课堂教学中，我们的体育教师要放弃“师道尊严”的陈旧观念，要做到师生关系是平等的，没有高人一等的观念意思。在具体的体育教学之中，体育教师不能搞“命令式”，不能对学生搞体罚或者变相体罚。在体育教学中，我们的体育教师要关心学生，要细心观注学生参加体育训练的每一个细节。一旦在训练中，发现学生身体有异常，如身体有病痛，有不适应参加体育锻炼的情况，要主动去询问，了解。让学生放弃体育训练，或者组织人员，把学生送到医院去抢救。体育教师在制订体育训练计划中，应该多征求学生的意见，重视学生对体育教育的建议。我们的体育教师在平时的生活中要与学生打成一片，融合在一起。比如，与学生一起参加野外训练，宿营，参与一些野炊活动。体育教师与学生时时处于和谐、快乐的氛围之中。

      其二、教育我们的学生，要时时处于和谐、团结、友好之中。在体育教育教学之中，学生是一种特殊的群体。俗话说：“人到三五，应有俱有”。学生之间，由于家庭环境不同，父母性格不同，每一个家庭的经济、文化、地域的不同。在班集体之中，一百个学生就有一百个不同的性格。因而，在学生这个群体之中，学生之间，常常容易产生一些矛盾。作为体育教师，要善于教育，要善于引导，化解学生之间的矛盾，教育帮助学生，时时讲团结、讲美善，五讲四美，友谊第一，比赛第二。在体育教育的课堂上，我们每一个学生做到五讲四美，讲和谐，讲团结，讲美善。那么体育课堂教学中，体育教育就能很好地开展，展现出一片生动活泼，朝气逢勃的教学景象来。

      其三、体育硬件设施要与学生参与体育训练和谐共处。作为体育训练和谐共处。作为体育教师在学校设计建造体育设施的过程之中要把学生与体育硬件设施的关系考虑进去。这些硬件设施首先要把学生与体育硬件设施的关系考虑进去。这些硬件设施首先要让少年儿童学生喜欢，热爱，建造体育器具要符合少年儿童学生的心理。要考虑到建筑美，环境美，器俱美的特点。让少年儿童小学生在体育训练的过程之中，与这些体育硬件设施，体育运动器俱与少年儿童小学生之间处于一种“和谐、美善”之中。这样，有利于激发小学生参与体育运动的兴趣，有利于调动少年儿童小学生参与体育运动锻炼的积极性。

      其四、把“和谐、美善”的追寻落实到每一个体育训练的细节中去。“和谐、美善”是人与人之间的关系协调，是物质硬件与人之间关系的一种和谐协调。在我们的体育教师的心中，眼中，教育的每一个细节之中。如一个话语，一个动作，一个口令，都要服从“和谐、美善”的需要，一切围绕“和谐美善”开展教育。比如，制订体育教学计划要从“和谐关系”出发，一个体育辅导动作，要从“和谐美善”出发。在整个体育课堂教学之中，要始终洋溢着“和谐美善”的快乐气氛。让我们的小学体育教育向着“和谐美好”的方向发展。

综上所言，我们在小学体育教育中，始终坚持创设“和谐、美善”的优良环境，这是促进小学体育教育质量不断地进步的基本要求。我们的体育教师也就要坚持——“和谐，美善”的教育理念，积极努力去追寻“和谐美善”的教育教学。

      参考文献：

      刘思义、吴华表、梁世伟《体育教育要积极实践“和谐、美善”的教育》2018年《体育教育研究》。