教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。我们党一贯重视各级各类学校的意识形态工作。党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会，习总书记就思政课建设多次讲过意见。可见发挥好思政课这一关键课程在引导青少年立德成人、立志成才方面起着不可替代的作用。在依托思政课一体化建设中，如何做好落实立德树人的任务，党组织要充分发挥战斗堡垒作用，党员要起到先锋模范作用；学校领导班子要起到引领作用，从德育、教学、环境、实践等方面为师生创设出办好思政课良好的氛围；教师要不断学习，在思政课一体化建设中，要有积极性、主动性、创造性。从而实现“立德树人”目标。

      一、党建引领——构筑思政一体化建设的中轴线

      （一）党总支是学校作为教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的基层组织，在学校思政一体化建设中，筑好党建引领的中轴线，以党总支为中心，以点带面、辐射全局，充分发挥其政治功能、意识形态功能以及立德树人的育人功能，将思政教育内化到制度建设、学校教育的各方面、各环节，引领学校办好思政课，落实立德树人。 

      （二）党员干部是学校教育教学工作的中坚力量，做好学校意识形态工作；党员要起到先锋模范作用，坚定“四个自信”，树立“四个意识”，做到“两个维护”，自觉承担国家富强、民族复兴使命。

      （三）广大教职工是学校教育教学工作的主力军。党总支要引导教师树立“立德树人”主体责任意识，引导教师坚定理想信念。教师的厚度决定着教育的深度，要树立受教育者先受教育意识，不断学习，在思政课一体化建设中，要有积极性、主动性、创造性，从而实现“立德树人”目标。

      二、德育体验——搭建思政一体化建设的主框架

      （一）多维度教育设计

      1.红色阅读教育。开展每日大阅读活动，内容从古诗词朗诵到红色文化，从科学前沿到烈士家书，通过体验中国文化的博大精神，树立文化自信；感悟我国红色基因的传承过程，了解我国在国际地位中的权要变化，尤其是学习革命烈士的家书，让我们真切地体会到老一辈无产阶级革命家铮铮铁骨中的家国情怀。

      2.礼仪品德教育。通过开学第一课、升旗仪式、主题班会、黑板报等形式加强学生行为规范教育；班级实施“培养良好习惯 做文明小公民 共创文明城市”每周小目标活动，指导学生践行社会主义核心价值观，争做新时代文明好少年；实施“春雨行动——品德教育”活动，提升道德素养；坚持每周一规范的升旗仪式和国旗下讲话，进行“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育、核心价值观教育等；结合重要节庆日、纪念日，组织感恩励志教育实践活动。

      3.生命健康教育。生命教育不但是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。国家教育部正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据在战略主题中提出了要“学会生存生活”，要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。我校的生命教育坚持“在起点播种希望，于读书明德启智”办学理念，凸显“德智相扬教育”“生命教育”特色，促进师生健康阳光发展，优化校园生命教育育人环境，丰富校园生命教育文化活动，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。

      （二）多形式活动开展

      1.专题教育活动。专题教育具有周期短、活动性强、时代特征鲜明等特点，能相对集中、灵活地实施生命教育的内容，实现生命教育的目标。要在实践中不断探索专题教育的活动形式，丰富专题教育的内容。充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防性侵、预防溺水、诚信、环保、法治教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的思政教育活动。

      2.班队活动。学校少先队组织要积极为少先队组织创造条件，不断增强少先队的凝聚力，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。

      3.节日、纪念日教育。学校要充分利用现有法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的思政教育。

      4.仪式教育。通过入队、开学典礼、少年礼、毕业礼感恩系列活动等仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。

      5.实践活动。充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施、红色教育基地，开展思政教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。

      （1）在动物园、植物园、自然博物馆、科学馆、社会实践基地等公共活动场馆，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性。

（2）通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。

      三、课堂思政——丰富思政一体化建设的生命体

      （一）挖掘思政元素，做好学科渗透

     一是在教学目标中增加思政教育目标，培养学生坚定理想信念，树立社会责任感，养成良好行为习惯、社会公德，成就人生美好未来。

     二是在教学设计中融入思政教育。教学设计是实现教学目标的具体实施方案，教学过程和教学方法都要具体体现思政内容，体现创新性、时代性、国际性，能培养学生创新思维，聚焦国际视野。

     三是课堂教学中融入思政教育。课堂是学校思政教育的细胞，是构成思政教育生命体最基本的元素，是实现教学目标的重要载体。同时教师的个人素质是实现这一目标的先决条件，要捕捉最好的时机适时渗透思政教育，实现教学“生活化”，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

     四是课后作业层次化。作业设计可以与学生实践相结合，可以运用现代科学技术融入思政教育。课后作业是课堂的有效延伸，能体现个性化、层次化、精准化，可以发挥学生个性特长，实现无限可能。

     （二）立足思政课程，突出主题教育

     思政课在学校教育教学中肩负着新时代立德树人、培根铸魂的重要作用。为此，学校规定每班每周开设一节思政课，做到教学计划、教材、课时、教师、教研、考核“六到位”，充分发挥课堂主渠道作用，将思政教育落地实处。

     1.以《道德与法治》课程内容为思政课的主要内容。

     2.以当下时事热点、学生关心的话题充实思政课课程内容。

     3.利用主题班会内容渗透思政课的实践内容。

     4.通过拓宽思政教育阵地丰富思政教育内容。

     从课堂到生活，从理论到实践，使学生真学、真懂、真信、真用，言传身教，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。信仰的接力棒传到我们手上，在思政课的实践中，坚持理论与实践相统一、隐形教育与显性教育相统一，局部与整体相统一，以实现打开开幼小心灵、走进小学生思想深处之门，达到守正创新、去伪存真的目标。这种全方位的教育，构建起了具有学校特色的“课程建设一体化”“育人载体一体化”“资源共享一体化”“统筹指导一体化”，不断增强学校思政教育的时代性、科学性和实效性，形成了全员、全程、全方位的“大思政”育人格局，实现了“依托思政课一体化建设，落实立德树人”，从而将思政课教学推向一个新的高度。