□ 四川省峨眉山市第一小学校  徐建琼

【摘要】我们通过不断的摸索总结，认识到了要提升学生自主性学习能力，教师应当提前了解学生已有的自主性学习能力、有针对性的确立学习目标和内容、选用适当的教学方法、构建“框架式记忆”学习方法、营造良好的学习氛围。

【关键词】小学《道德与法治》学科  教师  学生自主性学习能力  提升

在教学中，教师要抓着重点、难点。这两个点需要教师深入研究。在教学中，指导学生，突破重点，突破难点。

一、是突破教学重难点的需要

教学之中，要从学生心理认知出发，探索激发学生学习兴趣的方法。

二、是培养学生兴趣的需要

兴趣是最好的老师，“学”与“乐”结合的教学才最有实效。兴趣可以变被动学为主动学、变厌学为愿学、变苦学为乐学。教师采用多种教学方法，促进学生自主性学习、创造性学习，培养了学生的学习兴趣，学生“自己当家作了主人”，在感兴趣的氛围里学习，能没有干劲吗？

三、是提升学生学习能力的需要

《道德与法治》课的有些知识比较抽象，加大了教与学的难度。如果学生总是被动地学习，不愿思考和探索，学生的思维、运用能力就得不到培养和提升，综合素质就得不到提高。教师采用多种方法，化难为易、化繁为简，让学生能在学习的过程中获得直观、生动、形象的知识，学生觉得学习也可以是一件轻松的事，逐渐自觉、主动地参与学习，学习能力也就随之得到了不断的提升。

四、是社会发展的需要

新时代，要构建“立德树人”的教育质量观，促进义务教育均衡优质发展。要求教师顺应时代发展，破旧更新、不断提升，培养出高素质的学习型人才。教师树立培养学生自主性学习能力的意识、学生提高自身的自主性学习能力已成为社会发展的需要。

我们在道德与法治教学之中，要培养广大小学生立德树人，树立崇高的道德规范。培养广大小学生学法、守法。把法治精神树立好。从小做一个守法之人。我们教学要依据广大小学生的心理出发，探索激起兴趣的方法。

要提升小学《道德与法治》学科学生自主性学习能力，教师应做到以下几点：

一、教师提前了解学生已有的自主学习能力，这是提升学生自主性学习能力的前提

自主性学习强调学习是学习主体自己的事，任何人不能替代。学生从小学到初中，已经积累了一定的自主学习能力，也掌握了一定的获取知识的方法。提前了解学生的学习能力，能更好的帮助学生在学习过程中选择和提取信息，形成新的认知，使新旧知识更好地整合，促进学生思维能力的全面发展，从而提高学生的自主性学习能力。

二、教师有针对性的确立学习目标、学习内容，这是提升学生自主性学习能力的基础

在教学之中，我们教师要培养学生的自主学习能力。其一、要创建良好的学习环境，开展民主和谐教学。尊重学生，热爱学生，一切为学生服务。其二、要给广大学生留足自主学习的时间。其三、把科学的方法教给学生。

三、选用适当的教学方法，这是提升学生自主性学习能力的关键

1.课前：导教结合的教学策略

以学生为主体，发挥学生的自主性，能更好的实现教育效果，然而，以学生为主往往会因为学生对教材的了解和对内容的掌握不高而影响教学效果，因此，在课前运用导学案，将导学案作为辅导学生自主学习的第一步，有利于学生梳理知识，1也可以为课后复习打下坚实的基础。

在课堂教学中，可以运用两个教材，引导学生。一是正面材料的引导；二是用反面材料加以引导。

2.课中：多种教学方法合用

教师采用多媒体辅助教学、情景教学、激励策略等教学方法，化难为易、化繁为简，让学生能在学习的过程中获得直观、生动、形象的知识，对知识的理解更加到位。

四、构建“框架式记忆”学习方法，这是提升学生自主性学习能力的核心

在课堂教学中，要多提问，让学生开展多项思维思考。怎么样，为什么。反反复复地让学生思考。培养学生的独立思考能力。使学生在课堂上逐步构建“眼中有框架、心中有问题、逐一击破知识点、统一收纳入框架”的学习方法，以达到化繁为简、化零为整、零存整取的效果。

五、营造良好的学习氛围和环境，这是提升学生自主性学习能力的保障。

“近朱者赤近墨者黑。”良好的学习氛围和环境对人有约束和熏陶作用。在校园中营造相互合作、相互帮助的学习氛围和环境是学生自主性学习能力提升的重要保障。

综上所述，在小学道德与法治教学之中，我们要努力培养学生的自主自学能力。要从思维学角度加以培养，培养多项思维能力。培养独立自主学习精神。这里我还要作一些必要的强调：其一、我们的小学道德与法治教师要转变自己的教育观念，重视并加强小学道德与法治教学。小学教学中，长期受到应试教学的影响。重视应试科目，比如把主要教学精力放在小语、小数科目上。轻视道德与法治教学，看作是“小儿科”。放松了道德与法治教学。现在，我们的小学道德与法治教师要转变自己的教育观念，积极重视小学道德与法治教学。其二、在教学中，要落实有关措施，加强小学道德与法治教学。比如：1、加强在小学中积极宣传“道德与法治”的力度。2、积极与社会教育结合。比如：与公安、司法单位、社会的关心青少年教育有关单位，如共青团、少年宫、妇联等单位结合起来，开展好小学的道德与法治教育。

【参考文献】

刘开贵、黄敏文、刘志军《在小学道德与法治教学中，培养小学生的自主学习能力》2018年《小学道德与法治研究》。