□ 贵州省纳雍县第八小学   卢丽

所谓“学困生”，即作为对智力发展正常、暂时学习上有困难的学生。学困生在每个班级中都是普遍存在的，而学困生产生的原因又是多种多样的，除少数是由于智力和生理缺陷外，而大多数的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。因为他们基础差，不自信，认为自己什么都做不好，长此以往，对学习失去了兴趣，对做生活中的任何事都失去了信心。所以，对于学困生我们不但不能鄙视、嘲讽、弃之不管，而且应积极寻找对策。关爱他们，转化他们就成了老师首要解决的问题。

一、深入了解，对症下药

学困生形成的原因有很多，有的是父母外出务工，孩子成了留守儿童，要么是大的带小的生活，无人监管；有的是爷爷奶奶或者是外公外婆带着生活，溺爱，只管吃穿，忽视了教育；有的是家长的放纵，由于处于农村，有些家长工作时间不固定，经常是披星戴月早出晚归，没有时间和精力关注孩子的学习；另外部分家长自身文化水平较低，心有余而力不足；再者部分家长意识不正确，认为学习无用，把主要精力集中在孩子的吃、穿、用上；有的是父母离异，对孩子的心理造成了阴影，破罐子破摔，而不认真学……作为老师，这时就要去摸清孩子学困的真正原因，去进行家访，分别找他们谈话，深入了解他们的内心世界，和他们交朋友，通过和他们交谈弄清他们学困的真正原因，这样找出症结所在，才能对症下药，实施补救措施。

二、用爱心转化

教师的爱是无私的、高尚的。教师的爱是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。因此，我们教师在平时的工作中，不能只关注那些“金凤凰”，更要把关爱的目光洒向那些“丑小鸭”。因为他们更敏感，更容易受伤。对那些学困生我们应该多从情感上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，多和他们聊天，及时了解他们的思想动态，让他们感受到老师的真诚，老师的爱。爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学困生十分需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，构成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

三、帮助树立自信心

教师应该主动地关爱他们，多站在他们的立场考虑问题，多给他们展示自己的机会，帮助他们寻找失败的原因，消除恐惧心理，远离学困。作为教师，无论是课内还是课外，对学困生都要多一些关爱，不可打击、挫伤他们，要把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教的科目。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上小小的闪光点进行鼓励、表扬，对这些孩子要低目标、低要求，让他们能够体会到学习的成功感。这样不仅可以增强学生的信心，而且可以使他们对美术产生浓厚的学习兴趣。在生活上，教师要关心、体贴他们，成为他们的知心朋友，逐步帮助他们树立信心。保护学困生的自尊心，了解他们的内心世界，唤醒他们沉睡的学习欲望，医治他们的心灵创伤，发现他们的点滴进步和闪光点并加以发扬。为孩子提供表现的机会，耐心给予辅导和帮助，给予他们最大的支持和鼓励，使他们不断产生成功和进步的体验，增强自信心和敢于表现的勇气。

四、工作耐心，防止反弹

学困生既有上进心，又有惰性。老师在转化工作中常有这样的经历：与学困生谈话后，他们也能感受到老师的苦心，从而表示要痛改前非，可过不了几天又开始犯毛病了。因此，有的老师缺乏耐心，急于求成，看到后进生出现“教育反弹”现象就对学困生丧失了信心。其实，这是一种正常现象。学困生也渴望上进，做人人喜欢的好学生，可长期懒惰散漫的坏习惯早已根深蒂固。“冰冻三尺非一日之寒”，对此，我们要做好充分的心理准备，在学困生转化中保持相当的耐心，常对他们加以鼓励，帮助他们发展上进心，弱化惰性心理，最终使其上进心战胜惰性，取得转化工作的成功。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的学生由于基础差、潜力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮忙的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。所以，学困生转化是一项复杂的工作，把握原因是前提，关心爱护是基础，全程管理是保证。对于那些“学困生”，我们要有耐心，要有责任感，要极力去转化，而决不能放弃。

总之，学困生转化是一项艰巨而复杂的心理工程，让我们摒弃对学困生的偏见，多给他们一些爱心，用真诚去感化他们，用赏识的眼光去看待他们。教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你；你给学生一缕阳光，学生会还给你一个太阳！因此，我们应积极努力的探索新的方法和技巧，一定会在学困生转化工作这块田地里收获更多的成功和喜悦。让我们把爱的甘露洒向每个学困生的心田，让他们感受爱的温暖，沐浴爱的阳光，健康快乐成长。