□ 贵州省纳雍县第二中学  戴涵洁

摘要：在学科教学中，适时穿插渗透本土文化，不仅可丰富校园文化，拓展教学内容，培养学生的审美能力，及热爱家乡热爱本土文化的情感。纳雍苗族“滚山珠”独具特色，常常赢得海内外观众的青睐。让“滚山珠”走进校园走进课堂，帮助学生了解本土文化，还可更好地保护、传承和发展非物质文化遗产。

关键词：本土文化；滚山珠；学科教学；渗透

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，中华民族具有五千多年的历史，其本土文化底蕴深厚，具有鲜明的民族特色，其中非物质文化遗产种类繁多，内容和形式均较为丰富，因原汁原味，为群众喜闻乐见。流传于贵州省纳雍县猪场苗族彝族乡的“滚山珠”，集芦笙吹奏、舞蹈表演、杂技艺术于一体，以其土、古、活、难、高等特点而备受广大观众的喜爱，2006年5月被国家文化部列入国家级非物质文化遗产名录。因此，保护、传承和发展纳雍苗族“滚山珠”非遗文化具有十分重要的意义。让“滚山珠”“滚”进校园，走进中小学课堂，不仅可丰富校园文化和教学内容，培养学生热爱本土文化、热爱家乡的美好情感，而且对“滚山珠”非遗文化的传承和保护具有积极的促进作用。

1.在语文教学中渗透

语文学科具有很强的工具性和人文性，人文素养极为丰富。在平时的课堂教学中，我们可根据教学内容及其人文特点，适时渗透本土传统文化，不仅可拓展丰富教学内容，开阔学生视野，还可以帮助学生了解本土文化，陶冶学生情操，激发热爱家乡的美好情感。“安塞腰鼓”是陕北地区的非物质文化遗产，具有地域性、独特性、代表性，教学课文《安塞腰鼓》时，我们可穿插享誉世界的本土文化——纳雍苗族“滚山珠”。我问学生知道了解滚山珠吗？不少学生摇头。于是我向学生播放与滚山珠有关的视频，如历史渊源、发展演变、演出情况等，学生大开眼界，皆惊叹：不可小觑，小小的家乡竟然还有如此绮丽的瑰宝！可见，在语文教学中渗透滚山珠本土非遗文化，不仅可帮助学生了解本土文化、风土人情，培养学生热爱家乡的情感，还可激发学生像苗族青年一样“披荆斩棘”、不畏艰险的进取和奉献精神。

2.在体育教学中穿插

以民族传统体育的名义让“滚山珠”走进中小学体育课堂，为体育教学注入新鲜血液，增添魅力活力，学生肯定是喜闻乐见。在体育教学穿插滚山珠民族传统运动项目，这不仅可拓展教学内容，激发学生学习兴趣，还可使非物质文化遗产“滚山珠”得以保护、传承和发展。滚山珠作为独具特色的苗族芦笙舞，以其古、土、活、难、高的特点而颇具艺术观赏性，又是集表演、杂技、观赏于一体的综合运动项目，属于民族传统体育的范畴，又属于具有民族特色的本土文化。将“滚山珠”穿插在体育课堂教学中，可愉悦身心，增强学生体质，增强上、下肢力量，促进学生身体协调能力的提高。民族传统体育项目具有娱乐性、竞技性和健身性，益体、益智、益美，更具有较强的德育功效，不仅要具备过硬的技能技巧，还要具备较强的心理素质和团结协作的精神意识。但因受学校场地、设备及师资条件的限制，在体育教学中增加“滚山珠”运动项目，对大多数学校来说，还只是处于了解、宣传的层面，让学生体验其精神实质，欣赏其艺术特色，培养其热爱本土文化的情感。如果要做到教者演示、学生实地训练，就需具备乐器芦笙、民族服饰、师资等条件，因此建设“滚山珠”师资队伍是关键。短期内可以聘请滚山珠教练进行集训，筹建滚山珠培训基地，组建滚山珠表演团队。在学校体育教学中穿插“滚山珠”非遗文化，可挖掘学校内少数民族资源，可实现学习、表演两不误。

3.在音乐教学中体验

本土文化具有民族性、娱乐性、审美性。纳雍苗族“滚山珠”集芦笙吹奏、舞蹈表演、杂技艺术于一体，以其独特的舞步、舞态及高难度动作而吸引观众的眼球，更以响亮、悦耳的芦笙音乐而让人赏心悦目，拍案叫绝。芦笙是苗族传统音乐文化中一种核心乐器，在苗族音乐实践的文化长河中，其文化功能已不再是普通的乐器，因承载着多样化的社会文化功能，而形成独特的芦笙音乐。在中小学音乐课堂教学中，让学生欣赏或吹奏芦笙音乐，不仅可享受“滚山珠”芦笙音乐的声韵美、节奏美，还可体会本土文化的博大精深，苗族同胞的劳动智慧与力量。在培养学生审美、鉴赏能力的同时，激发学生热爱家乡、热爱本土文化的美好感情。

4.在地理教学中拓展

在八年级地理教学中，在介绍我国少数民族的风土人情时，如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节，可穿插本土文化中的经典，让学生了解家乡的“滚山珠”，同样独具特色，只是没有编入课本而已。通过穿插教学，不仅拓展了教学内容，开阔学生视野，让学生学习有用的地理，让学生感到“原来地理就在身边”，激发学生学习地理的兴趣。

5.在美术教学中延伸

在小学美术教学中,教师可充分利用本土文化资源,引导学生实际感受地方文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发学生爱家乡、爱祖国的情感。在美术教学中进行本土资源渗透,贴近学生的生活,能引起强烈的共鸣,营造良好的学习氛围,为美术课堂提供一个更为广阔的空间.在美术教学中穿插“滚山珠”非遗文化，通过图片、视频等媒体的观看了解，让学生通过观赏“滚山珠”奇特的舞姿、高难的动作、美丽的服饰等，从而培养学生的审美能力，提高美术综合素养。

除此以外，还可在历史、英语、道德与法治等学教学中进行渗透，民间传统文化多源于少数民族，在教学中渗透和穿插少数民族本土文化，有利于增进民族团结，促进各民族和谐健康发展。