□ 四川省眉山市青神中学校  文波

摘要：信息技术是社会进步，科技大发展的产物。初中信息技术是初中阶段一门极为重要的实用科技技术课，我们要在初中阶段，积极开展好信息技术课的教学，为提高广大初中学生的信息技术素质而不懈努力。

关键词：信息技术  观念 兴趣  实践

今天，我们感到无比幸福自豪的。为什么我们感到幸福而自豪呢？因为：在党的正确英明领导下，我们的生活越来越幸福；我们已经步入“信息网络时代”，我们每一个人都在享受着信息网络带来的快乐与幸福。初级中学开设信息技术课教学，是顺应时代潮流。我们初中信息技术教师要立足教学，为培养好新时期的社会主义建设人才而不懈地努力奋斗。如何才能开展好新时期的初中信息技术教学呢？

其一、转变教学观念，重视实践性教学。

在初中阶段开设信息技术教学是新时期开设的一门新的功课。由于是新设学科，开始一些教师对开设信息技术认识不足。认为不是应考科目，重视不重视也无所谓的。其实这里涉及到教师教育观念转变的问题。我们初中信息技术教师要积极转变自己的教育观念，要深刻认识初中学生学习好掌握好信息技术的重要性。新时代科学技术的发展核心在信息技术的发展。比如：现在的5G、6G、量子技术，都是在信息技术基础上发展起来的技术。今天，我们培养好了学生，就是对祖国信息技术进步做出了一份有力的贡献。信息技术是一门以实践为核心的实用科技技术。我们的信息技术教师要重视学生实践能力的培养。在信息技术教学中把实践教学放在一个重要的位置上。

其二、开展好诱导教学，激发学习兴趣。

从心理学的角度讲，学习兴趣是一种心理倾向。兴趣既有意愿，也有动力功能。在初中信息技术教学中，我们教师可以用一些实例教学，诱发学生的学习兴趣。比如：要学生在手机上查到自己家房屋的位置、形状，可以打开手机相关软件，就可以看到自己家的位置、房屋的形状。有一位初中学生不会写作文，就在手机相关“写作”软件上找方法。打开软件，找到了“思维导图”写作方法，很快学会了“思维导图”作文方法。我列举出的这些实用例子，诱发了广大学生的学习兴趣，调动了广大初中学生学习信息技术的积极性。在初中信息技术教学中，激发学生学好信息技术学习兴趣的方法是多种多样的。比如说：A点——多激励，多鼓励、激发学生学习信息技术的学习兴趣。在心理学方面有一个效应叫“罗塔尔森效应”。这个效应要求我们的教师在教学中对学生多激励，多鼓励，对学生寄托更多更美好的期望。从而激发起学生更激烈的，更强烈的学习兴趣。比如在信息技术教学中，我们的教师对学生说：“同学们，你们每一个学生都是很聪明的，你们每一个人都会学习好信息技术。在我们这批学生中，我相信今后会出现一批不少的信息技术专家，甚至是世界上少有的大专家。伟大、光荣、成功都在你们身上......”通过“罗塔尔森效应”式的鼓励，更能激发广大学生学习信息技术的学习兴趣。B点——组织学生参加信息技术比赛。在比赛中，激发学生学习兴趣。总之，我们开展多种形式的活动，以此激发学生的学习兴趣。

其三、增添一些教材的新内容。

现在的初中信息技术教材，大都是前几年编印的教材。随着信息技术日新月异的进步。现在学生手中的教材，已经跟不上时代发展的步伐。怎么办呢？我们的初中信息技术教师要知难而进，克服困难，补充一些新技术，新的技术经验。通过一些教材的新内容，让我们的广大学生能够更多学习到一些新内容，新的科技知识，提高学生的信息技术水平。

其四、积极指导学生参加创新实践活动。

我们在初中信息技术教学中，完全可以积极指导学生参加一些创新性的实践活动。比如：1、组织学生自我创作新颖的科学课件活动。这些新颖的课件在教师的指导之下，由学生自己设计，自己创作，自己安装。经过组织学生参加比赛评比。看哪一个学生创新设计的课件更新颖，更具有科学性。2、组织学生积极参与信息技术第二课堂活动，提高学生信息技术实践能力。我在前面说过：信息技术的本质就是实践创新，再实践，再创新。其核心就是让我们的学生参与实践与创新活动。在初中信息技术教学的第二课堂活动中，要求广大学生积极第二课堂实践活动。A点——提高对参加第二课堂活动的认识。第二课堂教学活动是对第一课堂教学的进一步的延升、拓展，是第一课堂信息技术教学学习的升华，是第一课堂教学上不可能学习到的成果，不能缺席。B点——到典型的、丰富多彩的信息技术企业、工厂、创作室去参观、学习。让学生在第二课堂深入下去，向那些经验多的师傅、技术员、创作工程师学习。学习他们如何学习信息技术的；如何让快速敏捷掌握信息技术的；学习他们如何创作的，一步一步提高自己的设计水平，创新水平。C点——在参观学习中，相互交流，并且同师傅一道，技术员一道，创作工程师一道，参与实践活动。在这些有经验的同志的指导下，提高自己的信息技术水平。

综上所述，初中信息技术教学课程是一门重要的教学课程。信息技术教学要突出实践性、创新性。尤其是要重视信息技术教学的第二课堂教学实践活动。要求每一个学生都要积极去参与实践活动，在实践活动中，切实提高学生的实践能力。

参考文献： 

刘仕杰、吴大军、张世金《积极组织学生参与实践活动，提高实践运用能力》2016年《信息技术教学研究》。