□ 四川省仁寿县富加小学校   黄群芳

摘要：小学阶段，小语教学是一门基础的语言文字学科，是一种本民族的母语教学。当前，小语教学存在的弊端就是小学生课外阅读太弱，太少。因此，我们要勇于改革创新，积极重视小学语文的课外阅读教学。

关键词：小语  现状  课外阅读 （认识  事例 兴趣 小书阁  图书室  互联网  读写）

在小学阶段，小语教学是一门极为重要的基础学科。小语学习是一种中华民族的母语学习。一个学不会母语的人，一定是一个不合格的中国公民。

现在，让我们来了解一下小语的现实状况吧！一般说来，大部分小学语文教师都喜欢重视课内阅读。因为学生人手一册语文课本，用起来方便。指导起来也不费力气。现状是在小学语文教学中，大多数小语教师已经认识到课外阅读是十分重要的，但是就是怕麻烦。“多一事不如少一事”。现在，我们要大吼一声！重视！重视吧！广大小学语文教师一定要行动起来，用足改革创新的劲头，依据语文教学发展的规律，积极行动起来，重视小学语文的课外阅读教学。将课内阅读教学与课外阅读教学有机结合，将课内阅读轮子与课外阅读轮子组合起来。两个轮子一起组合，飞腾起来，从而让我们的广大小学生在两个阅读结合中，提高自己的语文素质，这样我们的广大小学生一定会成为社会主义祖国的有用人才。

如何积极重视开展好小学语文的课外阅读教学呢？

其一、小学语文教师、学生都需要提高对课外阅读重要性的认识。科学的认识，往往是实践、前进的先导。“只有那些有了科学认识的人，才是清醒的实践人，学习永远向前的人。”（语文教学专家松之梧语）。分开来说：我们的小语教师要转变观念，积极重视课外阅读教学，并且付之于实际行动，见之于真实的效果。

另一方面，我们的小语教师有责任帮助我们的广大小学生提高参与课外阅读的认识。

师生都提高了科学的认识，就有了科学的实践，就有了实际的行动。如果师生共同地努力，那么提高广大小学生的语文素质，就会胜利在望，前程光明灿烂。

现在我们进入了互联网时代，5G时代已经来临，6G时代不久就会翩翩而来。这个时代，知识日夜俱增，日新月异都不足以形容。仅凭借小语阶段的小语课本是满足不了学生学习的。唯有借助于互联网这个平台，开展丰富多彩的课外阅读教学，方能弥补小课堂阅读教学的不足。因此，我们今天强调重视小学语文的课外阅读教学，是符合小学语文教学规律的，是培养未来社会主义合格接班人的一个具有战略决策的重要举措！

这里，我结合自己的小语教学实践，谈一谈如何在小学语文教学中，开展好小学语文的课外阅读教学。

其二、如何扎实开展好小学语文的课外阅读教学？

1、激发广大小学生参与课外阅读的兴趣。

一旦我们的广大小学生产生了参与课外阅读的兴趣，学生就会有了参与课外阅读的动力、劲头。不怕任何困难，去战胜课外阅读中的困难。

讲课外阅读的动人故事，激发起学生课外阅读兴趣的故事。我讲了两个故事，激发起了学生课外阅读的兴趣。第一个故事——周文王在监狱里勤奋读书，写出了《易经》的初稿。我们都知道：现在全世界的人都崇拜，掀起了学习《易经》热潮。《易经》是一部大约3000年前写出的一部巨著，称之为“群经之首，万书之宗”，连今天的电子计算机的原理都是参考了《易经》从而提出来的。周文王是商朝的一个藩王，因兵乱，被囚禁。周文王在囚禁多年中，苦心阅读古籍，研究整理出了最早的《易经》。当时，还没有发明纸张，用的是竹签、牛皮、羊皮书写。周文王每天要阅读沉重的竹签、牛皮、羊皮。又要在沉重的竹签、牛皮、羊皮上书写。可见多么辛苦。但是，周文王的艰苦阅读，为全世界、全中国留下了一个巨宝——《易经》。周文王的精神值得我们今天的人学习。第二个故事——毛主席坚持课外阅读的故事。毛主席是一代伟人。他青年时代就立下了救国救民的伟大理想。他一生坚持课外阅读。他考上湖南第一师范学校之后，阅读完了学校里的全部藏书。他只有到湖南长沙图书馆去参与课外阅读了。他星期天、寒暑假也不休息。人们发现，每每图书馆开门，第一个到图书馆的人是毛泽东；傍晚，图书馆关门时，最后走出图书馆的人是毛泽东。毛主席课外阅读兴趣广泛。如古今中外的古籍书，他都要阅读，要摘录。他十分重视马列主义哲学阅读，十分重视中国古代老子、墨子的哲学著作，如饥似渴地阅读。在课外阅读中，储备了广博的知识，为他后来指导中国革命打下了坚实的基础。

我讲了中国历史上两个伟大人物坚持课外阅读的故事，深深地打动了广大学生。在感动之余，广大学生纷纷表示：“向伟人学习，一定要积极参与课外阅读活动，丰富自己的知识，为成为社会主义祖国的合格人才储备好知识。”

2、建立好班级小图书阁，组织课外阅读活动。

在语文教师的带引下，广大小学生纷纷献出家中储藏的各种图书。在大家努力下，班级中成立了小图书阁。这样，在班级中，掀起了班级课外阅读活动的热潮，迈开了课外阅读的步子。

3、组织学生到附近图书馆去阅读，或者借书回家阅读。现在各级政府都办起了图书馆。在全民阅读的热潮中，广大学生纷纷走进图书馆去阅读，或者办理好《借书证》，借书回家阅读。

4、组织学生到互联网上开展自主式课外阅读。现在互联网已经普及，家家有电脑，人人有手机，在互联网开展课外阅读，显得十分容易而便捷。只要你需要在网上阅读哪种书籍，打开电脑、手机就可以开展阅读。小语教师之责任在于加强学生在互联网上阅读的管理。培养学生自觉抵抗不健康信息的能力，提高学生在网上阅读的选择能力。能够在教师指导下区分真善美与假恶丑的书籍。让学生在网上坚持正面阅读，不受污染。

5、开展读写结合教学。指导学生在课外阅读中，坚持读写结合，促进阅读能力、写作能力的共同提高。

总之，我们在小学语文教学中，坚持积极地开展课外阅读教学活动，有效地提高了广大学生的语文素质，促进了小学语文教学质量的提高。

参考文献：罗思军、万中华、林永祥《开展课外阅读，提高小语教学质量》2016《小学语文报》。