□ 四川省眉山市东坡区新华小学    杨永

       摘要：学生自练写作是培养自主学习能力的内容之一。自练若失去老师的指导，将走很多弯路，事倍功半，反之，事半功倍。
      关键词：自练写作  指导方法
      指导学生自练文笔，首先要让他们懂得方法，这叫授之以渔。懂得什么方法呢？首先是策略。策略是什么？那就是“理论——实践——理论——实践。”也许有人说，“实践出真知，先实践，从实践中悟出规律（理论），先讲理论能懂吗？没实践过能听懂吗？先讲理论岂不白费力气？这种说法未必不正确，即从感性认识上升到理性认识，的确是正确的。但我要说事前丝毫不给一点方向性的指导，那不是从头做起走更多的弯路，那叫原始实践主义。就以完全靠自学写作的情况来看，他写第一篇文章时，心里也一定有个构思的依据，而这依据或是看了别人的文章悟出的，这应算是先从别人的文章中学到了理论才动笔的。所以在校学习中有老师指导这个条件，何不给一个方向指导呢？这方向指导从何而来？若是以应试教育的注入式，那就是连珠炮似的大讲一通，学生会有一点收获，但收获甚微。正如前面那种说法，没实践作基础听得懂吗？所以怎样指导方向就是关键了。怎样指导方向呢？应这样讲：写东西（各类文体的东西）是要先有理论的，但这些理论要大体理解，不是听一下就懂的。要从别人的作品中发现理论。其实我们已经学习了很多别人的作品了，那就是课文。学习课文几乎每篇都进行过写作特点（又称写作方法，或表现技巧）。这就从别人的作品学到了练笔的理论了。接下来就是实践，由一些素材想到要写一个东西（一篇散文，一首短诗，一个故事），就要构思一番。构思即从审题立意到谋篇布局，再到表现方法等。东西写出来了，这就叫“理论——实践”。那又怎样再回到理论呢？那就是对这个初稿用理论标准进行一番分析。若分析不好，就可以请教老师或与同学交流，虚心听取别人的意见，以人之长，补己之短，然后进行修改。若觉得问题太多，难于修改成功，则推倒重来，重写一遍。一部自行车少数地方坏了，花少数的钱修好了能骑，则决定修理。若全身都是问题，修车的钱比买车的钱少不了多少，还不如买部新的呢。修改了，重写了，再用理论分析一下，可以了，则算练了一次笔。写到这里又想到一种练笔方法，那就是不断的写，写一篇放在那儿，再写一篇又放在那儿。说“书读百遍，其一自现”，而文写百篇难道就能其规律自现吗？这个类比不恰当。因为读百遍书是指对同一篇文章读很多遍，由每遍相同的感觉而悟出了规律。但文章写百篇不是指同一个题目反复写。若是那样，那就符合“理论——实践——理论——实践”的规律了。因每写一遍，总要感觉一下写得如何，若觉得哪里还有不足之处再写一遍，又觉得还有不足，又再写一遍。这样文写百遍（而非写百篇），当然也会规律自现了。
下面以一个学生的练笔过程来说明这个规律吧。有个学生，在乘火车去北方旅游途中，听到很多稀奇古怪之事，便联想起自己的家乡的那些传闻，于是想写个“人与动物” 之间关系的故事。但怎么写呢？他便想起旅途中那个讲秦岭山区“狼与猎人的故事”。但那个故事梗概是说有位猎人打伤了狼，而后狼抱走了他的幼孩，但最终是狼以德抱怨。故事的寓意是提醒人们要与动物和谐相处。故事情节是按事情发展的时间先后来安排材料的，我写家乡的奇闻也可以按这样的写法。但问题来了，秦岭山区的故事中的动物是狼，而我的故事中的动物是蛇。狼和蛇是名称不同，这很好处理。人与狼的故事，狼是以德抱怨，而我故事中人与蛇的故事，蛇是报仇的行为。报仇就报仇吧，就按“因果报应”的主题来写。但又有一个问题，“因果报应”之说是否有宗教色彩和迷信之嫌呢？无妨，宗教迷信中的有些说法与科学也有相同的地方。政治家们不也说过“有仇必报，不是不报，时候未到”吗？何况写动物对人类的复仇还有提醒人们要与动物和谐相处的生态环保的意义。在生态平衡的世界，谁要打破生态平衡，就要遭到大自然的报复。由此想来，就可以定下思路，大胆写了。也许有人要说，作为小学生（哪怕是高年级）初中生能有这么深刻的思考吗？回答是“有的”，因为中小学都有文学兴趣小组，老师常作指导。评析：这位学生在动笔之前的这些思考，是自练写作中的哪个环节呢？那就是“理论阶段”。他的理论是由别人的故事中来。他要进行写故事练习了。他的情节大体是这样的：“以前，有一个农民去山上砍柴，饿了，坐在石头上歇气。他突出奇想，自己带了火柴，上山干柴又多，要是能捉只动物烧烤来吃多好。于是向四周张望。忽然看到一条青蛇在草丛里悠然自得地睡觉。他便拿了斧子悄悄走过去一刀砍下，谁知没砍着，反倒惊醒了青蛇。蛇见状极速地在他的脚上绕了一圈梭地窜走了，不见踪影，但他不甘心，又四处扒开草丛寻找，找到了，又一斧子下去，砍断它的尾巴，蛇又箭一般梭地窜走了。他大失所望地回家了。过了几个月，夏天盛热之际。一天，他在竹林下一条长板凳上睡觉乘凉，突然感觉腿肚子上剧烈疼痛起来，坐起来一看血流不止。再看旁边，一条青蛇正在离开。尾上长了一个痈包。一定是那条被他砍掉尾巴的蛇。他知道是那条蛇报仇来了。他后悔莫及。经过治疗，虽然保住了性命，但也付出了惨重的代价。这就是恶有恶报，不是不报，时候未到，时候一到，必定要报。想当初，那蛇在它自己的天地里，没招谁惹谁，却恶从天降，差点丢了性命。那人故意侵犯招报复是迟早的事。人们啊，要与动物和谐相处。
评析：这就是实践环节。但写得是否满意，他又要回到理论上去进行分析，要达到再提高，就要再修改或重写。这就是自练写作的规律。
      参考文献：
      《作家谈写作》海洋出版社（1999）。