□ 四川省成都市华西小学 刘娅

      摘要：老师的爱，是一种不一样的情感，是老师对学生教育的一种前提标准，这种情感在教学中有着重要的意义。可以了解每一个学生的个性特征从而开展教育，培养学生的身心发展。一个学生如果可以感受得到老师的爱，那么学生不管在教学方面还是生活方面都更好的让学生开展活动。并且在活动的开展下学生可以感受到自身的优点和价值。老师在对学生进行德育的培养过程中，应该开展相关措施，对于老师和学生都可以在其过程中有着积极的影响。
      关键词：小学班主任；德育管理；具体策略
      一个班级中班主任是处在重要地位的，班主任关乎着班风的建设，以及对学生的德育教育。从现代的时代背景下，新课改已经把德育教育放在一个非常重要的位置上了。随着网络技术信息的发展阶段中，班主任的德育教育在开展过程中出现了一些难题，这就很容易让学生形成不正确的价值观，有些学生道德品质不好，很大一部分是因为价值观取向的问题，进而也干预了学生的健康发展。在此情形下，需要班主任对学生提供足够的帮助以及关爱，并且对于德育教学措施进行提升，在培养学生的道德修养需要有效的进行，这样才能对他们的身心健康进行推动发展。
      一、营造良好的班级氛围，引导学生的心理健康
      学生的心理健康发展不仅是先天遗传更是由后天环境因素的影响形成的，良好的环境氛围，能够引导学生积极向上的心态。营造良好的班级氛围主要氛围两个方面，第一，构建良好的人际关系，教师与学生，学生与学生之间的关系应该是和谐向上的，师生之间要相互尊重，相互理解，同学之间也要互帮互助，团结友爱。针对个别学生孤僻，不合群的情况，老师要高度重视，适当地引导这类学生积极参与进集体活动中，多与这类学生谈心，倾听他们的内心想法，关注他们身心发展，构建和谐良好的班级氛围。第二，营造良好的人文环境氛围，多多组织文艺活动，重视学生其他方面的才艺，使学生在轻松愉快的环境中学习成长，有利于培养学生的美好道德品质。心理状态的正常健康，为培养学生的美好品德奠定基础，在历史的教学中，涉及到许多中外的悠久历史文化，教师引导学生以健康乐观的心态学习历史，感悟中华几千年的蜕变，感受祖辈创设和平江山的艰苦付出，培养吾辈当自强的心态。反之，若不能以健康的心态学习历史，在学习的过程中，不懂得以史为鉴，历史的学习也就无法真正发挥作用。所以无论是历史学习中还是班主任的班级管理工作中，老师要注意为学生渗透心理健康教育，为他们树立正确的价值观和是非观，坚决抵抗不道德或违法的行为习惯，培养美好的品质。
      二、实施情感教育，以共情促发展
      教育应满足学生的精神需要，班主任在进行教学工作时，避免不了情感教育，只有与学生构建心与心的桥梁，才能真正与他们实现情感的交融，让教育发挥真正价值。例如，在2008年汶川地震发生后，我国各族人民报以悲痛万分的心情，对汶川受难人民进行缅怀和哀悼，各族人民纷纷捐献物资，支援汶川，班主任让学生们观看汶川受难视频，并引导学生献出自己的绵薄之力，援助汶川人民，当危难来临时，我们国家总是会团结一致，共同面对，在潜移默化下，学生们高度共情，领悟教育中的情感真谛。远观我国的悠久历史，在第一次鸦片战争中，汉、满、蒙等各族将士以中国民族的利益为核心，相互扶持，团结一致，对抗侵略势力。西汉时期，王昭君为平息与匈奴连年的战乱，促进两帮的交好，自愿出塞和亲，在那个年代中，表现出一个弱女子的胆识和格局，昭君出塞，使汉匈两帮交好60余年，促进了我国畜牧业等农业的发展。这些历史，全都体现中华民族人民的家国情怀，作用于班级管理中，也就是集体意识。在教学的过程中，班主任通过历史的讲述，弘扬总体大于局部的观念，能够让学生们提升集体意识，并增强集体的凝聚力，学生们团结一致，才能取得更好的进步。
      （1） 渗透心理教育能够体现出社会对于教育的要求
      在中小学阶段，学生的思想意识还没有完全发育成熟，班主任要小心保护学生们幼小的心灵，特别是针对学困生，老师要用鼓励替代批评，避免学生因为长期的否定而形成自卑，敏感的性格，所以，班主任在教育工作中，要细心观察学生的闪光点，对于学生的进步及时地喝彩，建立学生的自信心，增强心理健康。目前的社会，法制法规日益健全，文明程度显著提高，但是暴力，赌博的不良现象依旧层出不穷，扰乱社会秩序，对于中小学生形成错误的思想指导，所以，在教学工作中，班主任要明确自身职责，为学生们树立正确的价值观，引导他们明辨是非，避免社会阴暗面对于他们的影响。青少年是祖国明天建设的希望，所以引导学生形成健康的心理，培养美好的品德能够为构建中国特色社会主义和谐社会奠定基础。爱体现在多种方面，老师需要把握好正确的制度。严爱相济对于学生的德育教育来说是相对有效的教学方法，让学生在发展的过程中不断的提高。
结束语：在学生的发展过程中，德育思想是对国家的发展产生着重要的影响的。在小学阶段，班主任对于德育教育是一个重点，班主任需要做到“百年树人，十年树木”的无私奉献，用爱对学生进行教育，用真心对学生进行感染。学生只有在爱的环境中成长，才能对学生的德育教育进行有效的提高，学生的习惯、三观等方面都离不开德育教育，对于学生后续的发展有着重要的意义。
      参考文献：
      [1]顾双双.做好德育工作，筑梦美好明天——小学班主任开展德育工作的策略研究[J].文理导航(中旬)，2020(12)：80-81.
      [2]李璐，何元庆.中小学班主任心理健康教育工作实证研究[J].皖西学院学报，2014，30(02)：143-146.
      [3]满国霞.心理健康教育在中小学班主任工作中的应用简析[J].中国校外教育，2020(16)：30-31.