□ 四川省眉山市东坡区百坡中学    王秀珍

      摘要：初中学生对英语的学习，有畏难与不畏难两类学生。畏难者一是基础差，二是兴趣差。不畏难者，一是基础好，二是兴趣浓，而基础好与差也都与兴趣有关。所以兴趣是重要因素。
      关键词：英语  兴趣
      学生对英语的兴趣，不是一次的老师讲话就能形成的。而是多方面培养的结果。现在的初中学生，他们的父母也都是三十几岁的人了。而他们的父母读初中时又经历了怎样的英语故事呢？这些陈年旧话也都可以成为现在学生英语兴趣形成的因素。那是一些美丽的故事。那些年，英语是稀罕之物。一听说即陌生又神秘。一个乡除了个把英语老师，找不到懂英语的人。据说更早些时候，县里来了一位外国专家，县政府无人懂英语，只好去县高中叫来一位懂英语的扫地工当翻译，才解了燃眉之急。这就怪了，扫地工懂英语。原来这扫地工是五七年反右派运动中打成右派的大学生。分配到学校只能当清洁工。也是他的运气来了，因为这次翻译有功，被摘掉了右派帽子。还是八十年代，改革开放了，外国游客开始在县城时时出现。在一个公交车上，有个金发碧眼的法国女郎，下车时丢失了一盒东西。被一个农民拾到，要还失主也没追得上，她乘另外的车走了，这盒东西看上去就是一盒牙膏。管它哩，试用一下吧。他回到家中，用来漱口，不一会儿，腮帮肿起老高，但又不痛不痒，他还是害怕了，急急忙忙去到医院看医生。医生看了那东西，上面全是英文，没办法，请来了乡初中的英语老师，一看才真相大白：原来是妇女高级化妆品，肌肉隆起刺激素。用于临时隆胸臀部。在场的人哈哈大笑，弄得那位农民很不好意思。那还是七十年代的事，在邓小平同志主持科教工作时候，恢复了高考。当时有位成都下乡知青的语文作文试卷，他是全用英语写的，而且水平很高，成了必须录取的知名考生。当时轰动了社会。可是英语在当时还是稀罕之物。只要懂得它就是一张名片。这些故事，现在的初中生都是从口口相传中得知的。他们从中受到了感染。也知道英语在当今不仅是名片，而且很大程度上是通向未来的通行证了。不可不重视的。但也还有不重视的，他们说，目前的情况，英语在外界知识阶段交流有市场，在广大农村没用。进口的农药有英汉两种文字。进口的食品，日本的有日文和中语，韩国的有韩文和中文。本国少数民族（如西藏）地区出产的，包装上也有藏文和汉文。不怕文字障碍。但这类学生却被另外一些故事将了一军官。据说，当地某旅游景区有一家大豪华农家乐。有一天接待了一拨外国游客。那是一个星期天，正巧有几个初中学生去那里玩。看见那个农家乐的接待员正是他们学校的往届初中毕业生，他与外用游客对起话来，英语十分流利。虽然就仅限于餐饮，游乐范围的话。但外国游客十分满意，用过饭后还付了一笔不菲的小费。而这几个去玩的初中学生，竟一句也听不懂。惭愧顿时涌上心头。从那天起，他们决心重视学生英语了。对英语的淡漠之感烟消云散，兴趣却由然而生。
综上所述，学生对英语的认识是在现代生活中越来越有用武之地了，对英语基本上产生了兴趣。这是一种持久的兴趣。这种兴趣不是由眼前的诱因激发的，称为间接兴趣。它会使学生产生学习的自觉性。另外还有一类兴趣是课堂上由老师的教学艺术刺激而形成的。这是直接兴趣，要激发直接兴趣，就要“遵循青少年身心发展规律，采取生动活泼的方式进行。成功的方法可以从学生的作文中找出见证。
作文选段一《我的英语老师》，我的英语老师是一位富于情感的人，在课堂，他会调动一切因素，紧紧抓住我们的心。天热了，空气有些闷，大家学习情绪欠佳。有的打呵欠，仰靠着椅子。有的伏着睡觉。但是突然，教室里响起了清盈的歌声。这是英语歌，是英语老师在唱英语歌。这首歌描绘的是东欧风情，悠扬的歌声，把我们的情绪带到了异国的环境中去。那美丽的乡村，欢乐的人群，清澈的河流，炊烟、鸟儿、花香，这美好的情景，把我的倦意拂去，振作起了精神，我们又用心上课了。我觉得我的英语老师是个多情的歌手。这个学生的感受使我们想到英语老师要具备什么素质？歌手是素质之一。
作文节选二《我的英语老师》。上课了，他走进教室，往讲台上一站，一个“同学们好”的微笑之后，开始上课，他对那英语词汇含义的解释，绘声绘色，若是“手表”，他便用手指着他手上的手表，他这个动作只是众多动作中的一个。由于成功地运用了用肢体语辅助表达，给我们的印象是形象深刻的。学了的单词经久不忘。所以要让我给老师加个什么美称，我就说我的英语老师是演员。这位学生的感受，又使我们想到英语老师的素质，应该有一项“演员”。
      作文节选三《我的英语老师》。要问我的英语老师是个什么头衔，我觉得他是个导演。一堂课就是一幕剧。没有死水一潭，抽少数同学回答问题，我们不觉得单调，因为他还要抽另外的人评判，我们便不会调以轻心，细心听那位同学的发言，他在说，我们在想，思维活跃。有的知识，为了以生活情趣培养我们的语言表达，他在讲台上进行排练。我也是其中一员。他指导，我们都是演员，谁说什么话，谁问谁答，做什么动作，什么表情，他都精心设计，让我们进入角色，让下面观看的人指指点点。一派活跃的气氛，没有死水一潭，英语课堂活了，全靠这位导演。
综上所述，作为英语教师，应具备多方面的角色素质。是歌手，会唱英语歌，是演员，会用动作作表演说话，是导演，会把课堂组织得活而不乱。这样，学生思维活跃，自主学习精神得到了很好发挥。 
      参考文献：
      刘玉彬、王国容、李建秀《在激趣中，促进学生学习好数学》2020年《英语学习研究》。