□ 四川省仁寿县鳌峰初级中学    毛建丰

       摘要：初中生物是初中阶段学生学习的一门重要的学科。过去我们重视学生纯生物知识的学习是比较多的。但是，我们重视初中学生的心理素质是不够的。在开展素质教育的形势下，我们不仅要重视知识素质的教育，更要重视初中学生心理素质方面教育。
      关键词：初中学生  素质教育  知识  身体 心理 存在问题（学生物差、抗挫折力差、逆反心理强、自尊与自制矛盾、心理压抑）纠正策略（引导教育、生物学家故事、健康心理、大公无私、心理教育）
我们现在的教育已经走进一个新的教育时代。这个时代的教育也是要围绕党中央国务院发出的伟大号召“大力推行素质教育”。现在我们推行素质教育，一般的人认为：推行素质教育无外乎身体好，说一说，唱一唱，画一画的教育。其实，以上的认识都带有片面。素质教育应包括几个方面。有思想素质、知识素质、心理素质。其中，心理素质是思想素质、知识素质的基础。我们在新的形势下，开展初中生物教学，当前重要的一个教育就是要加强初中学生的心理素质教育。这里，我们不妨作一分析与研究。
      A点——当前初中学生普遍对学习生物不感兴趣。
其根源在于当前的广初中学生心理认识出现了偏差。本来学习生物就是一门关系到人的生命、身体以及一切生命体，生物体知识的学习。是一门特别重要的学科知识。但是，不少初中学生却认为：生物就栽种水稻、花果、种植、养殖的学习。而学习好数理化，走遍天下都不怕。升学考试一般都不考生物。学习生物的作用不大。这种学生的心理毛病，主要受社会“片面追求升学率”、“应试教育”的影响造成的。归根结底还是我们的初中学生自己心理不够健康造成的，我们缺少了心理素质方面的教育。
      B点——普遍初中学生抗挫折能力差。
不少初中学生认为学习生物太简单了，看一下显微镜，搞一点生物实验就可以了。学习生物怕吃苦，究其原因，现在的初中学生大部分是改革开放后出生的独子女，家里是小皇帝、小公主，一切都处在“顺境”之中。我认为学生的抗挫折能力差，主要也是我们学校、家长、社会对学生开展心理素质教育不够。
      C点——普遍初中学生逆反心理强。
现在不少学生从家里到学校，逆反心理特别的强。家里老师批评不得，只要家长老师稍有批评就暴跳如雷。我们从新闻媒体报道中可以得到一些新闻：“湖南省有一个农村初中的一个班的学生上生物课。有几个学生上课轰闹，生物教师干涉几句，那几个调皮生就臭骂生物教师，而且当场砸烂显微镜等生物仪器”。这些逆反心理是一种很不正常的现象。让生物教师为难，让家里为难。究其原理也是我们学校、家长，社会对学生开展心理素质教育不够。
      D点——初中学生普遍心理压力大。
      当前，初中学生普遍感到心理压力大。想当优生，学习成绩又上不去；想考名牌高中，感到自己的学习基础差，考分又上不去。一些家长“望子成龙，望女成凤”对子女的学习压力大。因此，当前不少初中学生方方面面心理压力都十分大。究其原因，也是我们家长、教师、社会对学生开展心理教育不够造成的。
在初生生物课中，开展好积极地心理素质教育
      1、利用生物课教育，开展学生心理素质教育。生物教育学的本质上讲就包括人的生命、身体、人的心理、人的大脑等方面的教育。我们要充分利用生物知识教学开展好心理素质教育。
培养学生健康的心理素质，明确学习好生物是要勤奋努力，要下苦功夫学习的。健康的心理素质是思想好、品德好，学习吃苦耐劳，不怕一切困难的学习态度。我向广大学生讲述著名生物科学家袁隆平的故事。袁隆平是国际上知名的农业生物科学家。他毕业于重庆西南农业大学。大学毕业后，六十年代初分配到湖南省怀化地区农校当一名教师。他理论结合实践，他带领学生深入海南岛深山老林中寻找水稻的原始父本稻谷。在海南岛的山谷中一连寻找了几年才寻找到一株合格的水稻父本苗。他将父本苗与母本苗杂交，终于才培育出了几株优质的杂交水稻。几株优质的杂交水稻收割后，才一斤多谷种。真是太宝贵了呀！袁隆平将优质杂交水稻晒在学校的院坝里。真不幸，被鸡吃了。袁隆平一见，大惊失色，连忙抓着一只鸡，用刀宰断鸡脖子，才找出几粒谷种。第二年，将这些谷种育苗，又才长出了秧苗，然后又才收割，几年后，才留足了稻谷种。真是惊心动魄，可见，当一名生物科学家真是太不容易了！我以袁隆平的故事，教育引导学生努力学习好生物，树立一个健康的心理素质。
      2、生物课配合家长，配合学校，配合班主任，对初中学生开展心理素质教育。教育学生要有一个正确的学习目的。为社会主义祖国而学习，为人民服务而学习。学习不是单纯为了分数而学习，主要学习真知识，学习真实的本领。在一系列的教育中，逐步培养起广大初中学生健康的心理素质。
      综上所论，我们开展新形势下的初中生物教学，一定要重视初中学生的心理素质教育。只有广大初中学生树立了健康的心理素质，才能真正学习生物课。
      参考文献：
      罗小祥、付正兵、吴志华《重视学生心理素质教育，才能提高初中生物教育质量》。