□ 朔城区第三幼儿园 闫素林

      目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度的存在着“小学化”倾向问题，这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，严重的影响了幼儿的身心健康发展。
纵观幼儿园孩子上小学的经验发现，在幼儿园知识储备多的幼儿升入小学，成绩起先会遥遥领先，但上了三年级以后，会后劲不足，相反那些在幼儿园会玩的孩子学习潜能不断发挥出来，逐渐成为佼佼者，所以我们应该放眼孩子的未来，而不能只看眼前。况且国家省市区对做好幼儿园教学工作防止“小学化”倾向出台了相关政策。
为贯彻落实党中央国务院决策部署，为孩子终身学习有一个良好的开端，享受“快乐生活，健康成长”，我园建园以来，始终坚持以树现代教育观念，建科学管理机制，保优质办园，创一流幼儿乐园，特别是贯彻落实《指南》《纲要》杜绝“小学化”倾向方面形成了我园特色，具体如下：
      一、转变办园理念，提升办学质量，转变教师观念，提高专业素质。
      1.组织教师基本技能学习和考核
      每学期开学前我们会对教师进行专业技能岗前培训和考核。考核成绩作为工资考核评优评模，竞争上岗，优化组合的重要参考内容。上岗后每天上午9:00-10:00无课教师进行电子琴、小钟琴、声乐培训。教师每周写一篇钢笔字帖，画一幅简笔画。每周四下午的教研活动时间，老师们利用互动研讨、案例分析、《指南》学习、课题研究、自我反思等方法来提升自己的业务能力。
      2.依据《指南》《纲要》结合我园实际制定教材
我们遵循《纲要》，根据《3-6岁儿童学习和发展指南》，结合培训所学，研创了属于第三幼儿园的园本教材，教程分为两大块——“主题活动”和“园本教材”。主题活动的主要目标是发展孩子的一些基本能力，培养孩子的一些基本行为习惯；“园本教材”的主要目标是让孩子掌握一些简单的日常生活知识。
      3.大力开展区域活动
      区域活动就是幼儿在教师准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。区域活动开展的前提是有一个特定的“有准备的环境”，幼儿在教师有目的、有计划的引导下自主选择区域，在区域中幼儿自由交往、自主操作，最终获得经验，获得发展。如小班的娃娃家，幼儿在区域中通过扮演“爸爸”和“妈妈”模仿大人的举动，在这样的角色扮演者，孩子们体会到父母对他们的爱，也缓解了刚入园幼儿的焦虑心情。
      4.开设适合幼儿个性化发展的课程
      为促进幼儿的多元化发展，我们开设了特色课程：舞蹈、美术、小钟琴、电子琴、体能课等。小、中班幼儿每天下午均有一节兴趣课。每周一和周五上午，大班幼儿打破班级限制，在这些特色课程中根据自己的爱好自主选择喜欢的活动，然后由教师派送到各兴趣班。
      5.教师外出学习培训，我园与省内优质幼儿园建立长期合作关系
自2015年办园以来，每个学期保证人人达到最少一次外出培训机会。我园教师分批去“山西省康乐幼儿园”“大同实验幼儿园”“太原市育才幼儿园”等省级示范园进行跟岗培训，轮岗学习。多次邀请省内外优质幼儿园的专家团队来我园做现场讲座，开展结对帮扶活动，并对授课老师做现场点评指导。我园教师进一步更新了教育理念，改进教学方法，实现优势互补，共同提高。
      6.做好幼小衔接工作
我们幼儿园邀请城区小学一年级的教师来园开展幼小衔接研讨会，向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，使家长和教师同步对幼儿进行衔接教育，做到提前介入，幼小联手，家园联手，实现幼小衔接顺利过渡。
      二、积极做好家园共育工作。
      1、我园通过多种途径，灵活利用班级群、家长开放日、家长学校培训、家园联系本、幼儿成长记录等，向家长介绍科学的教育理念，正确的教育方法，请家长参与对幼儿的教育。
      2、家园携手，开展亲子活动。每学期我们以“家长开放日”“亲子运动会”“家长会”等形式进行家园共育活动，教师们以丰富多彩的亲子活动形式，向家长展示幼儿在园的学习生活状况，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。
      三、以游戏为基本活动，创设与幼儿教育相适宜的教育环境。
      1、开展礼仪教育。从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等幼儿日常行为入手，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。教师创编文明礼仪操，将日常的礼貌用语及礼仪动作用音乐律动的方式灵活展现出来并教给幼儿。
      2、宽敞的户外活动场地。幼儿园的户外活动场地空间大，又有许多孩子共同参加，运动时常常需要身体各个部位的协调运动，有助于加强孩子四肢肌群的力量和活动的敏捷性，培养孩子的集体观念和相互合作精神。
      3、自主开发本土游戏。我园倡导教师根据当地地域文化自主开发贴近幼儿生活的游戏器材，使幼儿一日活动均以游戏为载体，全体教师根据幼儿年龄特点自制大小玩具器材、开发幼儿游戏数余种。还制作了一些让幼儿感受传统文化的大型玩具，和一些幼儿常见的中、小型玩具。每种自制玩具制定了详实、科学的游戏规则，让幼儿在玩耍的快乐中获得锻炼和新知。
      四、开展丰富多彩的社会实践活动
      1、组织实践活动。坚持每月举行一次大型活动，活动内容根据本地气候、节日或主题需要而定。每次活动都制定科学详实的方案，活动后有总结，并留有详细的过程文字和影像资料。
      2、手工制作活动
      ①每月一次的面食活动，包包子，包饺子，捏花馍。
      ②利用传统节日，如端午节包粽子，清明节捏寒燕，中秋节做月饼，元旦手工制作灯笼鞭炮挂饰等
      ③感恩活动：三八节、教师节、母亲节、父亲节做一些手工制作活动，送给老师，父母亲，体现感恩。
      五、幼儿行为习惯培养。
      幼儿时期良好的行为习惯的培养，对于人的一生是至关重要的。孩子良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是在待人接物的过程中培养的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。老师善于抓住一日生活中的各个环节对幼儿进行教育。如在教学活动中，通过观看图片、讲故事，使幼儿明白饭前便后要洗手，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯等。
对于幼儿园小学化现象,许多专家、学者从理论高度深入剖析其成因与防止策略,我园始终端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。