□ 四川省仁寿县富加镇初级中学  李勇

       摘要：初中学生怎样才能写出令人满意的作文呢？一要懂理论知识，二要积累词汇，三要亲身体验，四要多练习多修改，五要老师家长的关怀。
       关键词： 初中  作文 
       初中学生学习任务中有一条就是写出令人满意的作文。初中学生怎样才能写出令人满意的作文呢？一要懂得理论知识，二要积累词汇，三要亲身体验，四要多练习多修改，五要老师家长的关怀。这些说起来容易，做起来就难了。但是只要初中语文老师、家长、学生积极配合共同努力就可以把困难变成容易。
       先说家长。每一位初中学生家长都希望自己的孩子成为身体健康、品德高尚、知识渊博、爱国爱民、幸福快乐。由此，我们的家长在培养自己的孩子方面可以说是竭尽所能的。当家长知道孩子学习写作文需要自己的支援的时候会毫不犹豫地去做。比如家长会为孩子购买各种有益的读物；家长会带孩子到游乐园、祖国的山河去亲身体验；还会带着孩子到爱国主义教育基地去瞻仰英雄缅怀先烈；还会带着孩子到农村参加田间地头的劳作体验不同的生活。这就是我们的家长，为孩子写好作文创造了力所能及的条件。
       再说教师。我们的初中语文老师都是满怀热情的，盼望着每一个孩子拥有美好的未来，成为祖国的栋梁之才。初中语文老师，个个都是光荣的大学生，文学底蕴深厚，教学技术与艺术相当高超。在指导初中学生学习写作方面，初中语文老师都有自己的高招妙招。有的带领学生广泛阅读，在广泛阅读中汲取写作的养料；有的带领学生参加各种活动，在活动中亲身体验酸甜苦辣；有的辅导学生构思整篇作文、选择素材、提炼语言、抒发胸怀；有的还会亲自和学生一起写某篇作文，进行鼓励。
       最后来说初中学生。初中学生经过小学阶段的学习，在写作文方面有了一定的基础，但是写出的作文肯定是有的好些，有的差些。作为初中语文教师应该及时了解学生，分析学生，找出初中学生写得好作文的原因和写不好作文的原因。这就需要初中语文老师大显身手，针对不同的初中学生采用符合个性的好办法，指导学生学习写作了。
初中语文老师究竟有什么好方法指导初中学生写作呢？下面我结合自己的实践谈一谈如何指导初中学生写作。
       初中语文教师自己必须拥有渊博的知识，这样教师自己就有了底气，初中学生有问必答，让学生深深敬佩。初中语文老师要善于表达自己的观点，不仅要讲解得清楚，还要讲得初中学生爱听，听得高兴，听出好作文来。初中语文老师要展现出个人的魅力，不仅要知识广泛，不会被学生问得词穷，还要阳光快乐，心中有太阳，用热量温暖初中学生。在课堂上风采飘扬，语言幽默风趣，知识深入浅出，让学生在欢笑中掌握写作文的方法。在活动中引领学生，善于观察思考，引导学生写作文时反复斟酌，选择适当的词汇与句子，表情达意。
针对不同的作文类型，我在初中语文作文教学中是这样指导学生的。
       第一、指导初中学生写好记叙文。
       作为初中语文老师，我要求学生所言有物真实不虚，怀着爱，用真心真情来写作文。比如初中学生面对作文题目《我的父亲二三事》，肯定能找到父亲的几件事情。有的学生选择的事情类型重复，写不出新意，单调。有的学生虽然选出了具有典型意义的几件事情，但是词汇句子欠缺，不能丰富多彩。有的初中学生为了方便，敷衍了事，随便找几篇范文，东拼西凑，做作文“截肢”再“移植”的“医生”，结果写出的作文就成了“四不像”。针对所选事件类型重复，我启发初中学生想一想自己的父亲只有一个特点吗？针对词汇句子欠缺，我启发学生选好事情之后，先阅读相关的优秀片段，借鉴别人的好词佳句，创造性使用。针对做作文“截肢”再“移植”的“医生”，我启发他们一定要写真实的事情，虽然开始艰难，但是只要方向正确，坚持走下去，就能到达目的地。教育学生写《我的父亲二三事》，要写出真实可敬的父亲形象和真人真事真感情，这才是写这篇作文的最高目标。
       第二、指导初中学生写好散文。
       作为初中语文老师，我要求初中学生努力向散文名家靠近，学习他们形散而神不散的高超手法。比如初中学生面对作文题目《记忆中的家乡》，有的初中学生写在家乡游山玩水；有的写在家乡过快乐的节日；有的写和家乡的小伙伴各种有趣的事情；有的写几年来家乡不断的变化；有的写家乡的美丽风景、历史人文古迹等等。我肯定了他们选择的材料非常好，都能展示自己家乡与众不同之处。但是，很多初中学生的散文内在逻辑需要理顺，他们却没有注意到。我在评讲之时就着重指出了这个问题。我采用的是朗读优秀作文做榜样，作点评来启发学生。当然课堂上的时间远远不够，我就鼓励他们在课余时间来向我提问。
       第三、初中学生怎样写好议论文。
       作文初中语文老师，我要求初中学在学习写议论文的时候要善于发现问题的实质，从纷繁复杂的表象之中找出有力的证据，切实支撑起自己的观点。从具有普遍代表性的真实现象中选择材料，从公认的历史书籍中寻找材料来证明。比如我指导学生写议论文《网络游戏的好与坏》，就先发动初中学生收集生活中出现的由于网络游戏引发的悲剧来展开大讨论，再引导学生思考相关的问题，确立自己的观点，选择具有普遍代表意义的事例作为材料。有个学生选择“打网络游戏能挣大钱”的观点来论证，结果他选来的事例根本不具有普遍性。最后他改成了“打网络游戏害处大”的观点，顺利写出了满意的作文。
总之，初中学生要写出令人满意的作文就必须谦虚努力学习，教师家长也必须尽力帮助初中学生。
       参考文献：《初中生之友》  江西教育期刊社  （2018年）