□ 四川省邻水金鼎实验学校    刘玲 

      原中央党总书记、国家主席江泽民同志这样说过：“创新是一个国家不竭的动力”。现任国务陆军总理李克强同志多次发出号召：“万众创新，万众就业”。作为初中数学更应该创新，因为创新是数学的生命。
大物理学家、世界诺贝尔奖荣获者杨振宁教授在《中美教育对比》一文中这样说：“从考分上看，中国的学生考分似乎要高一些，美国学生考分不如中国学生。但是，从创新能力方面看，中国学生不如美国学生。美国学生的创新能力较强。我认为：中国的教育一定要加强创新能力的培养”。
      现在，中国的教育正大力推行素质教育。作为初中数学一定要以素质教育为方向，积极推行创新教育。这里，我就谈一谈，如何在初中数学教学中，如何开展好创新教育。
      1、数学教师要转变教育观念，从守旧观念，转变为创新观念。
      2、我们的学生要树立创新意思。我们的学生也要与时俱进，从观念到数学学习都要创新，争当数学学习创新者。
      3、为学生创设优良的学习环境。优良的学习环境像沃土，像阳光，像新鲜的空气。有了沃土、空气、阳光，禾苗才能茁壮成长。作为数学教师为创设优良环境应该做到：A点，带头改革，开展创新教育；B点，开展民主教育，把学生数学的学习权利交给学生。让学生从学习的被动者变成学习的主动者。C点，把那些科学的创新学习方法教给学生。比如：解决问题学习法；数学讨论法；小组合作学习探究法；观察调查学习法等等。
      4、积极开展解决问题创新教学。中国的古代人这样说过：“学，起于思；学，行于疑”。古代人，学习能让学生思、疑，那么新时期的初中学生学习数学更应该重视：“思、疑”。比如：当前中外数学都流行——“数学解决问题学习法”。我在初中数学教学中，也积极开展“数学解决问题学习法”的探索与实践。在数学教学之中，教师提问，学生提问，同时为学生设计好《数学问题题纲》。学生组成小组合作探究学习，围绕《数学问题题纲》在合作学习探究小组内开展互动性学习：或者分析讨论；或者争议问题；或者开展测验。总之，以解决数学问题为学习目的。数学教师教学任务也繁重，在小组之间来回巡视，指点迷津，帮助学生学习，帮助学生解决数学问题。
      5、数学教师要发挥好创新的主导作用。在教与学这一对矛盾之中。教是主导，教是组织者。因此，数学的创新教学中，数学教师发挥着教学的主导者作用。因此教师要：主动改革，主动创新，勇于大刀阔斧地改革与创新，不惧困难，勇于向前。
      6、培养学生的主体学习意识。创新教学理论认为：在数学学习中，要培养学生的主体学习意思。即，我们的学生是学习数学的主人，主人公。我们的教师是为学生服务的。学生不是学习的被动者，而是学习的主动者。
      7、让学生积极投入更多的“创新学习实践活动”。我们的数学教学要打开更多的创新学习实践的大门。比如：组织指导学生利用第二课堂开展数学活动。①创立课外数学自学活动小组织。②开展互动性小组合作探究学习活动。③充分利用互联网，在互联网上开展网上数学学习活动。现在，我们已经进入“互联网时代”。互联网是一个数学自学的宝库，数学知识应有尽有，鼓励学生在网上自学，开展好网上数学学习活动。
      8、积极培养学生学习方面的主体意识。在素质教育的新形势之下，素质教育要求我们：“在教学之中，要努力培养学生的主体意识”。什么是学生的主体意识呢，那就是比如在数学教学中，视学生为学习数学的主人，或者主人公。我们数学教师的一切教学活动都是为学生服务的，学生学习数学，不再像过去那样，不当学习数学的被动者，而是学习数学的主动者。
      9、在数学教学之中，培养学生勇于质疑的精神品质。共产主义学说的创立者，无产阶级革命导师马克思曾经有这样的一句名言：“我一生的座佑名是‘怀疑一切’。”我们的理解是“怀疑一切”即是对一切事物敢于质疑的意思。在数学教学之中，我们的数学教师要号召广大学生向伟大的革命导师马克思学习，在学习数学中，要敢于质疑，也要勇于质疑。不懂就是不懂，不要不懂装懂。在不懂的地方，除了勇于质疑之外，还要穷追到底，直到弄懂为止。主体意思是一种主人公精神，也是一种能够独立自主的学习精神。
      10、在数学教学中，在培养学生创新精神的同时，要特别关心那些在数学学习中的学困生。学习数学是一个特别漫长的过程，在数学教学中，出现一些数学学困生是一种十分正常的现象。学困生的出现是一种十分复杂的因素影响而造成的。作为数学教师千万不能大惊小怪。要冷静客观的对待学困生现象。作为数学教师要关心自己的学生，要特别的关照，热情辅导学生。学困生也是学生，他们到学校里来是学习的，学困生是很多因素造成的，不能去责怪学生，要原谅学生，要关心帮助学生。关心学习主要从多方面去关心。比如：①从政治思想上去关心。政治思想上关心学困生，主要帮助学困生树立崇高伟大的革命理想，为祖国为社会主义建设学习好数学。在大的学习困难也要勇于去克服去战胜。②帮助学困生树立学习的信心，帮助学生树立战胜学习困难的勇气与信心。③生活上要关心学困生，我们的数学教师要从生活方面关心学困生。比如，从生活、卫生、健康方面多多关心学困生，让学困生感受到老师关心的温暖。④在数学学习方面关心学困生，学困生的困难主要是在学习方面。数学教师要充分利用自己教师的优势，帮助辅导学习解疑解难，教方法，添措施，在有条件的时候，还可以为学困生辅导，开一下“单灶伙食”。
      参考文献：
      梁思齐、吴为忠、李国彬《初中数学教学应积极开展创新教学》2013年《初中数学教学研究》。