□ 山东省诸城市教育和体育局  姜永亮

        摘要：在新课程标准的背景下，信息技术教学显得格外的重要，它给农村体育教学注入了新的活力。不仅促进了室外课的教学，更使的室内课充满了生机。不仅发展了学生的身体素质、各项品质，更拓展了农村小学生的体育知识面，使学生能科学的进行体育锻炼，增加了学生锻炼身体的兴趣，有助于养成终身体育。
       关键词：小学生 班班通 体育教学
       小学生限于生活经验和生活积累，认知还处于初步发展水平，他们对事物的认知以直观和形象思维为主，这就需要形式多样，生动活泼教学形式。而班班通教学作为一种全新的教学手段，在信息技术化的倡导下，如约走进了课堂，它集图像、文字、声音、动画于一体，能够多角度、全方位地调动学生的兴趣、情感、和注意力，为学生创设了一个直观的学习环境，有效地提高了课堂教学效率[1]。下面我就谈一下“班班通”在体育教学中对我及学生们的帮助。
       一、传统教学向信息化教学的转变
       “班班通”的实施，使教师的备课不仅进行手写，还能将一些重要的难以用手画出来的图片用键盘和鼠标进行描述，使备课更加的生动，而且还可以以电子稿的形式保存到电脑当中，便于存档和共享，使每个教师都能相互学习，取长补短。
       二、班班通的实施丰富了体育课堂
       随着素质教育的发展，小学体育课的室外课都提倡游戏为主，在游戏中发展学生的各项身体素质及团结协作等精神，但是天长日久，学生常玩的一些游戏早就厌烦了，没有新意了。而班班通的使用，给体育课堂注入了新的活力，教师在网上搜集更多的游戏方法，并要求学生自己改编并各个班进行分享，还可以给同学们看游戏的视频，使得学生通过模仿学习，提高教学效率。使用班班通，还能搜集一些音乐和视频，将健美操和舞蹈引入体育课堂，使学生在优美的音乐与活泼的教学环境中实现五大领域目标。在准备活动和放松部分中加入音乐能更加的丰富体育课堂，使我们的教学集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和高效率。
       三、班班通拓展了学生的视野
       体育与健康新课程标准要求体育课不仅要学生学会生存技能、提高身体素质，还要求学生掌握有关体育的健康知识，从而提高学生锻炼的动力及兴趣，逐渐养成终身体育。因此，健康知识教学成了体育课的重要部分，“班班通”的实施极大的促进了健康知识的教学。心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力源，是智能和心理发展的催化剂[2]。学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发其内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，努力追源，并感觉乐在其中。白板、投影、计算机之间的交互使用可以丰富课堂教学手段，特别是用白板技术制作的“课件”，可以点击呈现、边讲边画、启用资源或者在原内容上做出新的标注，为师生在教学过程中的互动提供了极大的方便[3]。而且通过多媒体，向学生展示我国运动健儿的英姿，讲述他们克服困难积极向上的精神，可以极大的满足学生精神需求。
       四、班班通让学生接受优质教学资源
       农村小学，教学硬件软件设施都比较有限，由于地区限制，很多教学都没有办法达到很好的效果，与此相应的学生的学习效果也不是很好，尤其在教学比较难的课题时，这种缺陷更加明显。鉴于这种情况，我们教师上课时，可选择网络上的名师教学视频，让学生与名师面对面，进行在线课堂教学。
“班班通”实现局域、城域无界限，资源共享，进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，彻底打破教室、教师、校园的界限，很大程度上提高了教师的授课水平，加速了教师的教学理念与自身知识结构的更新，为学生创造了好的学习氛围，更提高了课堂的教学效率。
参考文献：
       [1]李玲.新课程背景下信息技术教学的发展[J].中国学校体育，2002，(04).
       [2]董庆文.浅谈体育的信息技术教学[J].体育教学,2004,(06).
       [3]田云燕.“班班通”在教学中的应用[J].中国教育教学学报，2006，(01).