□ 四川省眉山市丹棱县城区小学  杨仕霞

        想象让世界更奇妙，想象让生活更精彩，想象让经历更丰富，想象是思想的源泉，想象是学生创造力的基础。在想象的世界里，我们可以无所不能，在想象的世界里，我们可以实现各种愿望。三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》中，要求学生大胆想象，创造属于自己的想象世界。在教学中，我依托本单元语文要素，在充分学习课文和习作例文的基础上，对孩子们的想象方法做了如下指导：
       方法一：反方向想象
       反方向想象是培养学生的逆向思维，从事物的反面进行想象，可以拓宽学生的想象视野。习作中要求中给出了七个题目供学生选择，其中《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《假如人类可以冬眠》这些题目非常吸引孩子们的眼球，孩子们非常感兴趣，都想采用反方向的想象方法去想象。在课文《宇宙的另一边》就引导孩子们想象宇宙另一边的生活情境，一切事物都相反，引发了孩子们的而好奇心。课文引导孩子们从日常生活、自然现象、自然事物和学习生活等方面去想象，激发孩子们想象的激情。课文后面还安排了小练笔，学生可以根据自己现在的生活去接着想象。在掌握了这种想象方法后，习作中孩子们可以利用这个方法，选择自己喜欢的题目，创造属于自己的想象世界。
       方法二：实现美好愿望的想象
       实现美好愿望的想象，可以激发孩子们的想象热情，让自己内心的愿望在习作中去实现，从而体验实现愿望后带给自己美好的生活乐趣，让自己爱上习作。习作中《小树的心思》可以用这种方法去想象，我先让学生回顾课文《我变成了一颗树》，找出文中想象的方法。课文先营造变化的环境，点出变化的原因，文章中的“我”变成树后经历了许多有趣的事情，变成的树上长满了各种形状的鸟窝，请许多小动物来居住，自己的妈妈也住进来了，把带来的美食分给小动物们吃，最后“我”馋得受不了，最终回到现实。课文把“我”变成树后经历的趣事刻画得淋漓尽致，用充满童趣的语言，把自己内心的美好愿望表现了出来，文中洋溢着一颗纯真、善良的童心。孩子们可以仿照文中的想象方法，把自己变身成另一样事物，去实现自己的美好愿望，去体验不同的生活乐趣，去感受角色转化给自己带来的激情体验。
       方法三：奇妙经历的想象
       奇妙经历的想象可以让学生大胆放开思维，打开脑洞，去经历各种稀奇古怪的经历，上天、入地、下海无所不能，让孩子们在想象的世界里自由驰骋，放飞思想，放飞心情，让自己在想象的世界里放飞自我。习作中《滚来滚去的小土豆》可以用这种方法去想象，我引导孩子们构建思维导图，用问题引导孩子们的构思：小土豆可能会滚到哪里？他会有哪些奇妙的经历？点燃孩子们的想象热情，大家纷纷动手，创造属于自己的想象世界。孩子们有的让小土豆滚到河里去洗澡，小鱼、小虾跟小土豆交朋友；有的让小土豆滚到超市，去认识不同的蔬菜；有的让小土豆滚到皇宫，去经历死里逃生的惊险人生……孩子们的奇思妙想充斥着整个课堂，在想象的世界里让自己也有了奇妙的经历，体验了一次奇妙经历带给自己的情感冲击。
       方法四：抓事物特点去想象
       抓事物特点去想象，可以让孩子们的想象自然、合理。抓事物特点，创设事物可能会去干什么？会有怎样的奇妙经历？把多种想象方法综合运用，让自己的想象世界更加奇妙。习作《最好玩的国王》和《一本有魔法的书》可以用抓事物特点的方法进行想象。我先从习作例文《一支铅笔的梦想》着手，让学生抓住“铅笔”的特点，让学生根据铅笔的身材大胆想象，除了文中梦想外，再拓宽学生的思路，补充想象。让孩子们知道奇妙经历也是为大家做好事，树立正确的思想观念，服务于大家。我再引导学生，抓习作题目中“好玩”“有魔法”等关键词，让学生小组内展开想象，然后全班交流，打开学生想象的思维，让想象的火花激情绽放。
       反方向想象、实现愿望去想象、抓事物特点去想象和奇妙经历去想象，让孩子们打开了想象的闸门，让各种奇思妙想应运而生。孩子们在课堂上踊跃发言，有话可讲，有话可写，这次的习作让孩子们大胆地去创造了属于自己的想象世界，给孩子们插上了想象的翅膀！