□ 四川省夹江县甘江中学    吕健

        摘要：道德与法治由两部份内容组成，本文重点谈前者，德育的实践笥是由德育的目标决定的。目标是使学生成为一个道德高尚的人。所以理论必须付诸实践。
        关键词：德育  实践
        在应试教育盛行时期，为了应对考试，教学重点放在学习理论上，而素质教育既重视道德理论，也重视落实于行动。道德理论只能让人懂得应该怎样做人，是用来指导行为的，但如果只停留在口头上，按以前的说法就是口头革命派。毛主席在实践论中说道：“如果把理论束之高阁不去施行，那么再好的理论也是没有意义的”。由此在教学中要理论联系实际，化抽象为形象。如讲每个公民都要看护公共财物，不能使之损坏和损失。讲到这里，老师便插了一个小故事：有一个人，有一天路过本单位的走廊，看见水笼头哗哗流着，他抱怨地说：“这是谁这么不爱惜水，一吨水几元钱，照这么流下去，一天要浪费多少资金啊。浪费就是犯罪，我一定要向领导汇报，把那个用了水不关笼头的人找出来，严肃批评教育，并要他赔偿，看他以后还浪费水不。”他大骂一遍之后也没有关掉水笼头，拂袖而去。这个故事是对那种口头革命派的辛辣的讽刺。爱护公共财物人人有责，别人不爱护水资源，自己发现了关掉开关举手之劳，为什么就不帮呢？这个口头革命派的形象便深刻地烙印在了学生心中了。以后，同学们遇到这样举手之劳的事，就自觉地做了也不声张了。无名英雄增多了，如有个学生在骑车回家的路上看见人行道上有一块石头是有篮球大。一看是路边护坡上的石头脱落了，他于是想到这是晚上若是白天，过往的人见了石块还可绕着走，可是晚上不易发现，绊到它必定摔跟头。他于是停了自行车，把这块石头搬到路旁安全的地方。如果是毫无为公的责任心的人，见了也不会管，这是护路工人的事，与我无关，我见了绕过就行，其他人绊到摔跤关我屁事。显然这位学生把课本的道德理论付诸实施了。他的行为不只爱护公共财物，还考虑到行人的安全。又例：学雷锋做好事，雷锋精神是助人为乐，这是中华民族的传统美德，但要落实在行动上，还不是一帆风顺的，这么简单的道理难道理解不了吗？见到需要帮助的事去做就是了，这有何难？回答是当然有难，难的不是无人见了那事不做，而是把好事理解得太狭隘，这样，没发现那些需要帮助的好事，就对其他好事也熟视无睹，以致有学生为了有做好事的成绩而伪造事实。有的还弄巧成拙。如有个学生星期天去城里玩，在过斑马线时，他看见一位60来岁的老人提着一筐苹果正等着过去。他便主动对他说，老爷爷，我帮你提过去吧。老头说不用帮我自己能拿，但那学生执意要帮他拿，但他忽略了绿灯还没亮的情况，他提着走了几步，反被老头一把拉了回来，说还是红灯不能走，多危险。这不是弄巧成拙吗？而且那位老头身体壮实，提那点东西根本不用别人帮忙。针对这些情况，老师组织了一场做好事的讨论。通过讨论形成共识：做好事要留心身边的事，只要是好事就可以做，不能限于需要帮助的事。这样，做好事的例子就多起来了。如：有个学生在回家路上发现有个田坎缺口垮了。要是年轻人，一步就跨过去了，可是老年人腿脚不灵便有些吃力了。于是他从附近搬来石头填上。这样老人们就可以踏着石头过去而不费力了。这件事老师知道了，在班上表扬推广。说这虽然不是具体帮哪个人，但他却帮了所有的老人，这是雷锋精神。又例：在一个大山区，有一位守林人，他的职责是防止外来人员上山打猎，山上有很多珍稀动物，都是国家明令集止猎取的。如野鸡、松鼠等等。但由于一个守林人力量太单薄，常常有人偷猎珍稀鸟类。这事被附近学校的学生知道了，便自发组织护林学生队。有个星期天，他们几个人又去林区侦察偷猎的人。为了不打草惊蛇。他们以后山的悬崖峭壁处爬上去。他们用在体育课上学到的技能和在武术兴趣小组练就的功夫。学习解放军智取华山的精神，爬上了山上的最高处，他们选择了既隐蔽又善于观察的有利位置。来了，有三个人背着布包和捕活鸟的工具上山来了。他们这次一改以前喊话驱赶的方式，悄悄地摄下他们的犯罪行为，当那伙人刚下山就被森林公安逮了个正着，他们为了不全军覆没，先由一人在前，后面背着实物的人躲着前行。当发现前面那个被森林公安逮着就全部放掉猎取的鸟儿，藏起工具慢慢走出来说是进山参观的，没有打猎，百般狡辩。这时护林学生队来到了这里，拿出刚才拍摄的证据，那几个人在事实面前无可抵赖，只好认栽。结果被刑事拘留和罚款。原来森林公安恰好挡在路口，也是他们用手机报的案。从这次以后，那些偷猎者再也不敢进山打猎了。这几个学生的事迹被有关部门给予表彰和奖励。他们就读的学校还把他们树为环保标兵。这个故事又给了同学们做好的启发，他们自觉行动起来，为家乡做好事。比如当地有家养猪企业，偷偷把死猪埋在地下（严重违犯死猪处理规定），当地人只闻其臭不知何故。乡上学校的几位学生通过暗访暗察，找到了那山沟，在一个夜晚，他们悄悄潜入地挖开泥土，发现了死猪已经腐烂，奇臭无比。当即拍下证据，第二天报告了老师。学校上报了环保部门，那家养猪场得到了严肃处理。这几个学生也被学校和环保部门表彰，也被树为家乡环保标兵。评析：老师讲了的故事，体现了德育的实践性，让同学们从生动的故事中懂得了学了热爱家乡的道理，就要落实在行动上。他们正是这样做的，是思品教育的成功。也体现了道德与法治教学也要激发兴趣，让学生发挥主体精神，就能收到好的效果的规律。
参考文献：
        《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。