□ 四川省广汉市金雁中学  黄忠美

        摘要：读写教学，是高中语文教学的两个重点部分。语文教学目标在于提高读写质量。
       关键词：高中作文  读写结合  问题  方法  课内外读  写（主题—布局—遣词造句—修改）
       在语文教学中，有两个重点、难点教学部分：一是关于阅读；二是关于写作。要实现阅读与作文教学质量的提高，必须克服阅读与写作脱离的现象。在过去的语文教学之中，往往出现读是读，写是写。这种读与写脱节的现象应该纠正与克服。新的教育形势之下，我们语文教学，应重视将读与写结合起来，努力做到读与写的相互促进，互为联系。
       其一，在语文指导之中，引导学生读与写有机结合。
       在语文教学之中，指导学生认真阅读，指导学生在阅读之基础上，努力做到读写结合。
       其二，指导学生开展好课内阅读与写作有机的结合。
       高中语文教材是教学之本。从几百篇语文教材来看，不少教材都是精典作品。我们指导学生学习好教材，从精典作品中学习好的写作知识，将有效的写作知识用于指导学生作文之中，这不是很好的读写有机结合吗？
       ①指导学习阅读教材精典作品，指导学生学习作文必须有好的立意方法。学生在阅读精典作品之中，必须向精品学习，作好文必须有好的立意，好的中心思想。
       ②指导学生阅读教材精典作品，指导学生学习精典作品布局，安排好作文的结构的方法。在指导学生阅读精品作品中，让学生努力学习精品布局，做好结构安排。比如，学习写论文。论文必须有一个中心论点。例如，中心论点可以安排在文章的开头，也可以安排在中间，也可以安排在末尾，同时，标题也可以作为中心论点。
       第二点——指导学生开展课外阅读与写作有机的结合。通过阅读的学习、逐步学会写作的方法。
       第三点——指导我们的学生，学习修改文章的方法。在课内外结合的教学中，指导我们的学生学习修改文章的好方法。举一个例子说，俄国大文豪托尔斯泰的作品《复活》前前后后，一共修改了一百三十多次。我们学生写作文，也要指导学生多修改，在多修改之中，提高作文质量。在阅读之中，我们要把有效的修改作文的方法教给学生。比如教给学生：①眉批修改方法；②腰批修改方法；③尾批修改方法；④局部修改；⑤润色性修改；⑥学生小组共同学习，共同修改的方法。
       第一、采取多种方法，提高学生作文水平
       我们在开展读写结合教学之中，提高了学生作文的水平。但是，仅仅依靠读写结合这个方法还不够全部，而且应该结合高中学生的学情，采取多种方法，提高学生的作文水平。在高中作文教学中，我们应采取多种方法，提高学生作文水平。
       A点——以名人作文的故事激发学生作文的积极性。要写好作文，需要有刻苦学习的精神。比如，我向学生计述作家路遥先生刻苦学习，刻苦作文的故事。路遥先生说：“我是用生命在作文的。”路遥先生最先写出了《人生》的作品。《人生》一炮走红，他并没有骄傲，而且以自己的生命刻苦学习，刻苦作文，又写出了震撼文坛的作品《平凡的世界》。为了勤奋的写作，五十岁的路遥就过早地离开了人间。现在，路遥先生虽然离开了我们，但是他的学习精神，写作经验永远值得我们学习与继承。路遥先生勤奋学习，勤奋写作的故事，极大地激发了学生作文的积极性。
       B点——通过表扬，激发起广大学生作文之兴趣。
1、多多给予阅读与写作方面的指导。有一点值得我们注意。这就是坚持正面教学：在我们的语文之中，多表扬，激发起学生作文的兴趣。我在语文教学结合教学中，从正面肯定学生的读写结合。
2、鼓励指导学生开展好作文的第二课教学活动。比如，在语文教学中，鼓励学生自主成立通讯社、文学团社，让学生成立自己的文学通讯团社。
3、鼓励学生多读多写作。我们教师有一个责任，将学生的优秀文章向有关的报刊杂志社，有关的媒体推荐，让学生的作文有公开发表的机会。
总之，我们开展读写结合，结合多种教学方法，提高了学生的作文积极性。这里，我还要依据新形势下，高中语文教学的实际情况，就开展高中语文教学的读写结合教学，提出一些建议。我的建议如下：其一，关于阅读的问题。1、要重视课内阅读教学。课内阅读属于阅读教学中一个重要的环节。在课内阅读中，教师要指导学生学习范文的写作方法。比如，作文是如何从收集素材，到谋篇布局。如何围绕主题写文章的。文章写完之后，又是如何修改的？这些写作知识的教与学，是需要在课内阅读教学中完成的。因此，无论是我们的教师，也无论是我们的学生，都应该在第一个阶段——课内阅读之中，认真开展教，认真开展学。在课内阅读的教学中，打好阅读与写作的基础。其二，不断地扩充课外阅读的范围。随着课从阅读教学的范围不断地扩大。我们高中语文阅读的范围也应该不断地扩大。当前，最重要的就是要指导学生——积极开展新的阅读领域，在互联网上的阅读之中，开辟一个崭新的阅读天地。现在的互联网上的阅读是一个丰富的宝藏。是世界上任何国家的图书馆也比不上的。
互联网上的栏目是丰富多彩的，一切应有尽有。比如：互联网上的知识是十分丰富的。有散文阅读，有小说阅读，有诗歌阅读，有军事阅读。只要学生所需要的，都能查到。其二，提倡学生在开展阅读之后，注意学会收集有关材料。比如，收集写作知识，收集名篇，名言等等。总之，在互联网上的学习中，开展好读写结合教学。
       参考文献：
       1、梁小兵、王志杰《在读写结合之中，提高学生的作文水平》2015年《作文周刊》。
       2、刘晓兵、任国华、代华利《开展第二课堂活动，促进学生作文进步》2015年《中学语文报》。