□ 四川省眉山市丹棱县城区小学 黄雨虹

       摘要：开展小学英语教学，如何才能提高教学质量，关键在于激发小学生学习英语的兴趣。因此，始终要重视学习兴趣的培养。
       关键词：小学英语  兴趣  培养
       小学英语教学就是在小学阶段，开展一门外国语言的学习培养。小学阶段，开展英语教学，困难多，任务重。作为小学英语教师，要把学习兴趣培养，放在一个重要位置。
       一、从学生心理认知入手，创建好和谐的师生关系。
       开展小学英语教学，我们要重视英语教与学的环境。首先从学生方面来看：学生主要是学习英语的学习方面。他们是第一次接触一种外国语言的学习，既是惊喜的，也是害怕的。惊喜有幸从小就能接触到一门外国语言；怕的是自己学习不好，父母要批评，同学还要嘲笑。从小学生的心理上看：希望有一个良好的英语学习环境，尤其希望英语老师能关心自己，重视自己，帮助我学习好英语。因此，小学生英语教学中，首先一个最关键的问题是要依据少年儿童的认知心理，创建和谐的师生关系。
       1、教师要鼓励学生，一定能够学习好英语的。
       我们的英语老师要对学生说：“同学们，你们一定能够学习好英语的。有英语老师的帮助、关爱，你们英语学习中的困难，一定能够克服，你们一定能够学习好英语的。”
       2、热情关心学生，形成浓浓和谐友好的教与学的氛围。
       3、我们的英语老师，始终把爱放在第一位，鼓励学生，关爱学生，学生一旦遇到学习困难，要主动热情帮助。在英语教学中，不要去歧视学生，不要去讽刺打击学生。即使学生学习英语中有一些差错，也能理解，谅解。英语作业的批改，也始终表现出鼓励的话语。在整个英语教学中，教学始终处于一个浓浓和谐友好的教与学的氛围之中。这样一来，小学生在英语学习之中，没有任何的思想障碍，没有任何的思想包袱。学习英语的兴趣必然是浓浓的，而且是快乐的，积极向上的。
       二、以丰富多彩的教学形式，吸引学生，激发学习兴趣。
       我们面向的是初步进入外语学习的少年儿童。他们是初学，尤其喜欢好奇，精彩、有趣。作为英语教师要依据少年儿童学习英语的这个特点，以丰富多彩的教学形式来开展好小学英语教学。
       1、以可视实在的物品展示，让学生感知英语学习是实实在在的，不是空中楼阁。比如，教学中多用有色彩的图片，多用简笔画，多用些实物。展示出这些图片、实物之后，教师要以英语的语言，优美的动作，将英语的声调、情感，将英语的语言与具体的形象有机地结合，让小学英语教学这样做到：形成一种在教学中有色，有音，可以感其意。一旦形成这种教学局面，那就可以激发学生的学习兴趣。
       2、要重视学习英语，创设优秀语言环境，教师要通过声音，情感方面的传递，让广大学生形成一种语感。
       3、在英语课堂上，教师最好不说汉语言。一律以英语语言组成教学。无论是教师之表达，教师与学生的对话，或者肢体语言的表述，都以英语开展教学。这样，让学生形成语感。
       4、组织学生唱英语歌曲。把单词、短语放在歌曲之中，让学生唱会歌曲，就记着了单词、短语。
       5、积极创设好英语语言环境。以英语语方环境的优化，影响学生，学好英语。
在校园里，可以利用教室、走廊、树林这些空间位置，到处张贴、悬挂英语图片，英语学习名人名言，吸引学生眼球。又比如，可以利用校园广播，反复播放英语歌曲，始终让学生处于英语氛围之中。陶冶学生的英语语言情感。
       6、为学生创设良好的英语语言情境，将学生融入英语语言情境之中。在小学英语教学中，不少的英语教师，往往为学生学习好英语，创设良好的英语语言情境，让学生融入英语语言情境之中。比如，举一个动人的英语情境例子。《我们逛英语超市》。英语教师要求：今天每一位学生都要去逛英语超市，每一位学生都要在超市之中，展示自己学习英语的才华。
清晨，太阳从东方升起。暖和的阳光洒在幸福超市的房顶之上。这个班的学生正在热情地学习英语，准备全班同学进“幸福超市”逛一逛，展示一下自己的英语才能。九时许，幸福超市，大门打开。一位超市小姐正用标准的英语喊话：“欢迎各位顾客光临！我们超市一律用英语交流，请每一位顾客讲好自己的英语。”在英语老师的带领下，这个班的学生全部进入了幸福超市。只见货架上的每一类商品，全部标明英语商标。四周的图案全部是英语图案，响起的轻音乐也是英语歌曲。衣着整洁的服务小姐，都是一口标准的英语。在这个全是英语氛围的超市里，每一个学生都购买了一件小商品。并且用自己学会的英语与服务员小姐进行了英语语言交流，买到了自己满意的商品。这是一次英语交流的锻炼。
       总而言之，在小学英语教学中，我们始终要把激发学习兴趣放在一个重要位置。这里，就英语兴趣培养问题，我还要作出一定的补充与说明：A点——我们要重视少年儿童学生的心理认知研究。少年儿童小学生在学习英语中，心理有那里考虑，是积极的需要，还是恐惧、害怕。我们的英语教师一定要了解，掌握。要依据少年儿童的心理需要，开展好英语。不能从教师的喜好出发，要以少年儿童的心理需求出发。这是英语教学的基本原则。B点——开展兴趣培养的活动，在适用于少年儿童，要让每一个少年儿童学生都喜欢。这样开展起来，兴趣培养才会有作用，才会有意义。
       参考文献：李常贵《以趣激发，提高英语教学质量》2014年《小学英语学习报》。