□ 四川省眉山市丹棱县城区小学    张锐苹

       摘 要：在大力推行素质教育的形势之下，小学数学教育越来越受到人们的重视。《数学新课程标准》要求我们在数学教学中，始终让学生保持着合作学习的心态，在合作学习中，不断地提高小学数学教学质量。
      关键词：小学数学 合作学习能力  培养
      在新时期的小数教学中，我们一定要以素质教育为方向，不断地加强小数教学的改革与创新。在改革创新中思考：
      1、加强旧式传统小数教学的反思。旧式传统的小数教学在过去的教育教学之中，也有过一些成绩。但是随着社会的进步，科技的日益发展，旧式传统的小数教学方法已经十分落后了。比如，旧式的小数教学主要以“四靠”开展教学。其一，靠一个黑板开展教学；其二，靠一本教材开展教学；其三，靠一盒粉笔开展教学；其四，靠教师的一个嘴巴开展教学。而学习数学的学生都成了被动的听讲者，被动的知识吸收器。在新时期新的形势之下，我们要以素质教育为方向，大力推行改革与创新，积极开展小数教学的合作学习探索，培养广大学生合作学习的能力，为提高小数教学质量作最大的努力。
其一，充分认识小数教学中，培养学生合作学习能力的重要意义。长期以来，由于受相关因素的影响，由于受独生子女政策的影响，我们的小学生，大部份都处于独生子女的生存环境之中，不少学生在独生子女的生存环境之中，不少学生在独生子女的环境中，始终有一种：唯我独尊，独来独往，个人至上，不愿与人交往。在从我们的小数教学中，提倡学生“十年寒窗，个人奋斗，苦读苦学”。在这种教学的弊端十分的明显，把学生学习与团体合作学习分离开来，影响了学生树立团体合作学习品格的形成。这种旧式落后的“孤独”教学与世界潮流背道而驰。现在的世界是一个全球“一体化”、“地球村”的概念。教育更需要的是团体精神，合作学习。离开了团体精神，离开了合作学习，学生在学习成长的道路上就会受到挫折，就有失败的可能。因此，在新形势下的“信息网络时代”，我们在素质教育方针的指引下，培养学生全面发展，就应该大力培养学生具有团体精神，具有合作学习的崇高品格。
      其二，在小数教学中，努力培养学生合作学习的意思。如何培养呢？A点——开展好小数课堂教学活动。第一是安排好合作学习小组的组织形式。一个班有几十名学生，依据学生的情况，把班上几十名学生分成若干个合作学习小组。一般以4-6名学生一个组适宜。B点——组织内成员组成“优、中、差”三类学生的组合要均衡。目的在于优生带动中生、差生进步。C点——合作学习小组长，应由学生自由民主选举产生。
合作学习中，数学教师应发挥其自己的主导作用。在合作学习教学过程之中，数学教师一直是非常辛苦与忙碌的。A点，数学教师要以教材为依据，依据《新课标》的要求，编写好《数学合作学习目标》。将《学习目标》印刷出来，下发给每一个合作学习小组。B点，合作学习开始后，学生围绕《学习目标》开展合作学习，相互开展学习互动，或讨论，或答疑，或测试。做到人人参与，彼此互动。努力完成《学习目标》。教师要深入到每一个合作学习小组，解疑答疑，指导迷津，指导每一个合作学习小组认真开展好合作学习。
      其三，数学教学的总结与评价。在小数开展合作学习的过程之中，还有一个重要数学教学环节，那就是一定要开展好合作学习的总结与评价。小组长的职责把自己合作学习小组的情况以书面形式上交给数学教师。此时，数学教师已经了解全班每一个合作学习小组合作学习的情况。然后由数学教师担任主导——开展数学教学的总结与评价教学。
1、肯定合作学习的优点与成绩。在总结与评价之中，数学教师首先应肯定合作学习小组的成绩。对每一个合作学习小组都能完成《数学目标任务》表示赞扬，表示肯定。并且要求每一个合作小组再接再厉，不断努力，再创辉煌。
      2、认真指出合作学习中的缺点与不足之处。数学教师要以“一分为二”观点指出合作学习中存在的缺点与不足之处。比如：指出小组长发挥的指导还不够；个别学生参加合作学习的努力还不够等等。指出缺点与不足，为今后再开展合作打下基础。
      总之，我们开展小数合作学习的目的是为了进一步培养学生的团体精神与人合作的合作品质，培养好每一位学生的主体学习意识。这里，就小数教学中，开展合作学习的问题，我还要提示几个要点：其一，我们的数学教师，学生要明确合作学习之重要意义。现在时代变了，不是在封闭的时代，是开放的“全球一休化”时代。只有合作学习，才会取胜。不合作学习，就会变成孤家陋人，走向失败。其二，开展合作学习，不是讲形式，而是讲究实效。因此，开展合作学习之中，不能搞形式主义，要讲究实效。每次的合作学习，都要讲求效率，讲究特有的效果。其三，我们在开展培养学生合作学习努力中，要重视总结与评价。通过总结与评价，我们可以及时找出合作学习过程中的优点与存在的不足之处。为今后开展好合作学习打下一个良好的基础。
参考文献：
      罗志英《开展合作学习，培养学生合作品质》2016年《小数教学研究》。