□ 四川省眉山市仁寿县新店镇中农小学  叶翠芳

         摘要：在素质教育指引下，《数学新课标》要求我们始终重视学生兴趣的培养，更好地激发培养学生学习数学的主动性。因此，在小数教学中，我们要重视小数兴趣教学法的研究与应用。
         关键词：小数 素质教育 兴趣法  应用
         今天，我们已经走进了以“信息网络”为标志的社会。这个发达社会，一切都以“快”为标志，一切都以“新”为标志。结合，我们开展小数教学，我们应该反思我们小数教学中存在的弊端。加强改革与创新，以素质教育为方向，重视兴趣教学方法在小数教学中的应用。以激发学生学习兴趣为小数教学的主线。不断地探索新的时代，新的形势之下，探索小数教学规律与新的教学途径。
         第一、开展兴趣激发，落实学生学习的主体地位。
         小数教学由于长期受到多种因素的制约，与今天的“信息网络时代”发展相比，就显得十分的陈旧与落后了。旧式的小数教学中，学生往往成为数学学习的被动者，数学知识的接收器。大多数学生对学习数学不感兴趣，不少的学生还十分惧怕学习数学。新时期素质教育要求我们在小数教学中，要积极开展兴趣激发教学，培养好落实好学生学习数学的主体地位。现在，要培养落实好学生学习数学的主体地位。有一个好的教学方法，那就是积极开展好——小数兴趣教学法。通过兴趣教学方法，激发每一位学生学习数学的兴趣。要激发学生的学习兴趣，首先要改革小数课堂教学。1、数学教学要转变教育观念，视我们的学生为学习数学的主人公。我们数学教师的一切教学活动都是为自己的学生服务的。2、要开展民主教学，师生关系是平等的。教师要尊重学生，在课堂上，我们的每一位学生都有话语权，可以自由提问，可以随意提出自己的建议。总之，让我们每一位学生都有自由生存发展学习的空间。3、数学课堂教学的快乐、自由、愉快、和谐，数学课堂教学的快乐、自由、愉快、和谐是兴趣教学方法实施的环境与土壤。只有在有利的环境下，兴趣教学方法才能得到很好的开展。只有在有利的教育环境之下，学生的数学学习主体地位才能得到培养。
         第二、开展体验式数学教学，培养学习兴趣。
         在小数教学中，心理学、教育学上有一种方法叫体验式教学法。即学生自己身临其境，去体验这种方法。一旦学生体验之后，有了一定的收获，那么他们的学习兴趣就会高涨，能不断地激发学习数学学习的积极性。比如，有一位小学的数学教师，在开展《认识小数分数》的时候，就应用了数学学习体验法，很好地激发起了广大学生学习数学的兴趣。这位数学教师说：在一个风和日暖的星期天，妈妈高兴地带领全家六口人，到一家“肯德鸡”店去吃肯德鸡，妈妈对在小学读书、学习数学的小明说：“小明，今天来的是全家六口人，妈妈只买了一个大大的肯德鸡，你说，六口人，如何来分配这个肯德鸡呢？”这时，小明还摸不着头脑。妈妈说：“你们不是正学习《认识小数分数》吗？现在，你可以运用你所学习的数学知识去体验一下不行吗？”妈妈的提醒，顿时让小明开了窍。小明说：“啊！我体验到啦！用《认识小数分数》一下子就解了。”这个数学体验，数学教师一讲，全班学生就乐开了。大家说——“数学体验真有效，一体验就把数学学活啰！”
         第三、开展合作学习竞赛活动，激发学习兴趣。
         在小学数学教学之中，在班级数学教学中，可以开展合作学习小组学习活动，在合作学习小组内，学员之间可以在合作学习中开展相互学习竞赛活动，看谁能够又快又准确地完成教学目标任务，看谁有学习数学的创新精神。同时，可以开展合作学习小组之间的相互竞赛活动，看哪一个合作小组最先完成《目标任务》的数学学习。在竞赛中激发每一位学生的数学学习兴趣。
第四、以生动的数学故事吸引学生，激发学生学习兴趣。
         小学生最喜欢老师讲述那些生动的数学故事。生动的数学故事，可以激励学生学习数学，不屈不挠地努力学习数学。同时，开展生动的数学故事的讲述，可以培养学生学习数学的想象能力，向伟大的数学家学习，展开丰富的想象，学习好数学。比如，我向学生讲述马克思讲数学的故事。马克思是马克思主义学说的创始人，他有几个女儿都很聪明，他为了培养几个女儿的想象能力，总是抽出时间，陪几个女儿到郊外去散步。马克思对女儿们说：“今天下午散步走5公里路，就只讲5公里的故事给你们听；明天下午走6公里路，就只讲6公里路的故事给你们听。”这里有故事的情趣，也有数学的精确计算。我还向学生讲述了数学大师华罗庚不怕困难，学习数学的故事。华罗庚初中还没有毕业就患上了——小儿麻痹症。他不得不休学。回家后，他也一心自学数学。先后几年自学完了从中学到大学的全部数学教材。而且还在上海的一家数学杂志上刊登一篇学术论文，纠正了一位大学数学教授数学论文的错误，轰动全国数学界。被清华大学数学教授发现。破格聘请华罗庚担任清华大学的数学教师。我还向学生讲述数学大师陈景润的故事。在文革中，陈景润为了反抗造反派的迫害，决定自己跳楼自杀。楼层很高很高，楼下有一棵树，估计陈景润经过精确计算，猛地一声向楼下跳出。这一跳真吓人，不偏不歪，恰好就跳在这棵大树之上。这棵大树救了陈景润研究员的性命。后来有人开玩笑说：“陈景润的数学研究得好，连跳楼下去，都计算精确了！”
         我通过故事方法讲动人的故事，激发了学生学习数学学习的兴趣，激发了学生学习数学的意志，培养了学生学习数学的想象力。
综上所言，兴趣学习方法在小数教学之中，非常适用的。通过开展兴趣学习法的教学，激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生学习数学的想象力。
参考文献：
         刘定明《开展激趣教学，提高小数质量》2016年《小数教学探索》。