□ 四川省阿坝州汶川县漩口小学校  杨光明

       摘要：小学作文是小学阶段中，语文教学的一个重点，也是一个教学的难点。作为小学语文教师要知难而进，以科学理念作指导，克服弊端，深入儿童的内心世界。重视小学生作文兴趣的激发与培养。
      关键词：小学  作文  弊端  兴趣  心理  素材  结构  修改  表扬  发表  奖励
      我们一说到小学的作文教学，不少的小学语文教师感到十分的头疼。总感到：使了八背篼的力气，作文教学的效果总是不尽人意呀。小学生喜欢跳跳蹦蹦，一说到作文，就有些害怕。有些懒的小学生，为了应付老师的检查，干脆当起“腾文公”先生来了。到处去抄袭《优秀作文选》上的文章。虽然应付了老师，却荒废了学业，败坏了自己的品质。面对小学阶段，语文教师作文难教，小学生怕作文的现状，我们的小学语文教师应该怎么办呢？我认为：我们的小学语文教师应迎难而上，找出小学作文教学的弊端，树立信心，找出教好作文的有效途径，反复实践，一定会取得小学作文教学丰硕的成果的。
      第一、在克服作文教学的弊端中寻找有效的方法。
      教育家刘梧说：“指导小学生作文，首先要知道少年儿童的心理。少年儿童喜欢写什么作文，少年儿童如何写作文，把科学的作文方法教给学生。”教育家刘梧说得多么好啊！要教好小学作文我们：
      1、要克服教师不懂少年儿童的认知心理的弊端。
      2、少年儿童不喜欢的作文不要去作。
      3、在克服弊端中，依据少年儿童的认知心理，以快乐、游戏为主线，通过激发少年儿童的学习兴趣，调动少年儿童写作文的学习积极性。
      第二、以激发学习兴趣为训练主线。
      我抓准了少年儿童的心理规律是：以趣为乐，以趣而学。因此，在小学作文的教学之中，我始终坚持以激发小学生的学习兴趣为作文训练的主线，积极探索小学作文教学的方法与规律。
      1、以游戏活动作为观察对象，在玩中作文，在乐中学写作文。
一个下午，我利用语文课的第二课堂活动时间，开展了拍皮球活动。要求如下：全班分成10个小组，每组4—5人。假如，一个人拍球时，大家都要鼓劲，拍手，而且要细仔观察拍球同学的姿式、神态、动作、心情。拍球活动完后，同学们都必须回到教室里，然后按小组，每个学生必须在小组内口头作文一遍。口头讲述拍皮球活动的情况。最后按老师布置的要求，写成书面作文。由于开展拍皮球活动是少年儿童喜欢的游戏活动。在活动中，每一个学生又进行了认真地观察，在快乐与自由中，在老师的指导下，每一个学生都写出了好文章啦！这里，选一个学生叫刘凯的文章，供大家来评析吧！
李小冬拍皮球的太棒了
——刘凯作文
      这是本周星期二下午的第一节语文课，也是语文的第二课堂活动日。语文教师把我们全班同学带到学校操场上，全班分成10个小组，每个人选一个组长负责。我在第5组，担任组长。我这个组有5个同学，第1个拍皮球的胖娃娃李小冬。只见李小冬穿一身运动服，上衣是港式海横衫，下身穿的是天蓝色的运动裤，非常好看。我一喊开始口令。李胖胖开始拍皮球了。其他几个又一齐喊：“李胖，加油！加油！”鼓劲彼此起伏，不绝于耳。只见李小冬满脸通红，胖胖的圆脸上，暴绽出一条条青筋，他一共拍了308个球，结束时，他的胖脸上露出了胜利的微笑。
拍皮球观察游戏作文后，学生反映：“快乐游戏我们喜欢，快乐作文我们也喜欢！这样的作文我们好做了！”
师生共同野炊，共同观察，教师“下水作文”诱导，大家都能写好作文，皆大欢喜！
为了进一步写好作文，进一步激发广大学生的作文兴趣。一个语文第二课的活动日，我用半天的时间，把学生带到一个风景秀丽的小河边。一边开展野炊活动，一边开展观察作文游戏活动。学生反映，观察的场面太大了，作文不好把握。我说：“同学们，不要怕，你看老师如何‘下水作文’的，一会儿我就谈一谈如何作文的。”
在小河边，在小树林里，同学们埋锅野炊，有的摘野菜，有的下河捉鱼，场面欢乐而热烈。
我一边参加学生的野炊活动，一边观察，一边构思作文。半个小时后，我就开始了口头作文。
题目是《快乐的野炊活动》
      今天是我们语文课的半天语文第二课堂活动日。清晨，太阳才刚刚露出红嫩红嫩的脸庞。我带着几十个学生向梁溪河畔出发。四月的春风吹来，带着野花、菜花、泥土的芳香，向我们吹来。
一会儿，我们就到梁溪河畔。只听见小树林中的小鸟儿叫个不停。仿佛在为我们欢歌、致意。脚下的梁溪河水，流水潺潺，溪水清澈见底，连溪中的游鱼，五彩斑斓的鹅卵石也清晰可见。太阳灿烂，蓝天云聚云散，我们一边野炊，一边歌唱，我们歌唱祖国的富强、家乡的美貌呀！
我一说完我的口头“下水作文”，同学们纷纷鼓掌，好不热闹。同学们纷纷说：“这样快乐的游戏野炊活动太好了，老师又作了下水作文。我们找到了作文的方法与技巧啦！”
      第三、引导小学生学会作文的自改、互改，不断进步。
      语文教师要引导小孩子懂得好的作文是修改出来的。还要引导孩子们互相阅读朋友们的文章，针对薄弱环节提出更好的意见。
      总而言之，我以激发学生作文兴趣为训练主线，坚持开展好快乐的游戏活动，让小学生在快乐的游戏活动中作文。这样作文，效果好，学生欢迎！
      参考文献：宋知新《在激趣中开展好小学作文教学》2015年《小学作文教学研究》。