□  四川省阿坝州茂县凤仪镇幼儿园  余海英

摘要：为顺应现代教育的基本要求，明确提出小学语文学习过程中，应以培养学生的写作练习为主，开设语文课堂小练笔活动，为尽快提升学生的语文写作素养，在语文学习当中，学生的写作能力训练必不可少，而老师经常性将阅读与写作能力混淆，或者过于注重学生的阅读能力培养，而忽视了写作能力的锻炼。语文小练笔教学方式，能够更好地进行语文写作课堂延伸，语文写作作为小学语文课堂中的关键环节，是影响学生成绩的关键因素，因此如何培养学生的写作能力，已成为目前语文教学中的重点。本文主要就小学语文教学中，小练笔教学方式的创新实践问题进行分析。

关键词：小学语文课堂；小练笔；教学时间；创新研究

语文学习占据了小学时代的大部分内容，语文也是小学生进行学习活动的基础。学生从出生就开始接触语言，这对于学生的语文学习来说十分有帮助，但一些学生口语表达能力较强，写作能力却稍差一些。因此在开展语文课堂教学之前，老师应为学生提供过渡的空间，让学生感受知识的变化。语文学习正在为学习生涯打基础，老师应充分借助小练笔的学习方式，来提升语文写作能力和兴趣，在学习中不断积累写作素材，借助新型教学方式为学生提供更加广阔的学习空间，提升整体写作能力。小学生由于年纪偏小，导致对语文写作的知识吸收能力较差，语文课堂的小练笔环节，正为学生提供了充足展示自我的环境，在不断学习训练中提升写作能力，稳步提升学生的写作技巧，同时也符合新形势下的教育要求。

1、养成学生随堂记录的习惯

在小学语文学习当中，最有效发挥小练笔优势的方式，就是引导学生从各方面了解语文写作练习的重要意义。阅读与写作是紧密相连的整体，老师在开展小练笔课程时，应培养学生随堂记录的好习惯。当对一些优美的文章、片段进行讲解时，要求学生做好积累，引导学生对文章内容进行深层次的挖掘提炼，来辅助语文学习的效果，不单单只是背诵记忆，而是通过积累来提升学生的语文应用能力。老师可以为学生进行充分的指导工作，老师要引导对日常学习中优美好句做好积累使学生了解不同句词的结构。经过层层递进式的学习方式，让学生收集精彩的语句，进而提升语文学的理解能力与写作能力。良好的知识积累便于学生了解文学知识，积累也是写作的前提，养成良好的随堂记录习惯，与新形势下的教学目标形成一致关系。

2、定期对学生进行拓展练习

老师应充分利用语文课本的教学优势，在新课改制度要求下，语文课本的内容层出不穷，除了文学常识之外，也包含着丰富的诗歌，但有些学生出现了贪的多嚼不烂现象，因此老师在授课过程中应正确引导学生，对语文课本内容进行理解。可以在对课本内容进行延伸之后，引导学生完成续写，进而形成一篇完整的语文写作练习。比如在《范进中举》这篇文章学习中，老师可以引导学生进行拓展练习对文章内容进行拓展。引导学生能够用自己的语言对文章内容进行扩充学习，通过拓展练习训练，充分活跃学生的思维活跃能力和写作能力。在对文章内容进行学习时，能够提升学生对语言文字的应用能力。并且个人能力也得到了充分的提升，老师在对学生进行拓展练习的同时，指导经验也得到了广泛的提升。拓展练习应对时间进行充分把握，不能占据过多了语文学习时间，可以在每周进行拓展练习活动。以此来保障学生的思维活跃性和对写作练习的学习热情，过于频繁地进行写作练习，也会让学生失去学习耐心。在学习过程中感受语文学习内容，帮助学生实现理解课文内容的最终目的，在对课文内容进行续写时，符合小练笔教学的内涵，通过对故事内容进行续写，来充分激发学生的写作水平。

3、对课文内容进行延伸

语文课堂时培养学生思维活跃能力的关键地点，小学阶段也是学生思维活跃程度较强的时期，老师应敢于面对这一事实，为学生学习提供更充分的机会，以学生的实际情况出发，全面培养学生的创造力，逐渐培养学生的写作能力。为学生提供良好的自我锻炼空间，引导学生主动爱上写作，稳步提升语文写作经验。在小学语文学习当中，有一些课本内容经常出现草草结尾或者结局续写的文章，老师应充分借助这一特点，在培养学生好奇心的基础上对课文内容进行延伸。比如在《总也倒不了的老屋》课文学习中，在小蜘蛛为老鼠讲故事情节中结尾。老师在此时应充分借助学生的想象力，鼓励学生写一写小蜘蛛为老师讲了什么内容，不要让课文内容戛然而止，借助这一类型的情境为学生进行文章内容延伸，才能加深文章内容的理解程度，同时丰富了学生的想象力，为学生的写作练习提供重要帮助。

4、尝试写观后感、丰富小练笔内容

在小学语文课本教学内容中，大多数文章偏向人性化，通过对文章内容或者一件事情的描述，来表达出作者的思想情感，对学生做出正确的方向指引，引导学生建立正确的观念，知识学习能够给学生精神力量的指引，在对具有深刻意义的文章进行学习过后，应培养学生养成写观后感的习惯，以此来丰富学生小练笔的内容，引导学生在文章学习中充分表达自我的感受，以便老师熟悉学生对语文知识的掌握程度，语文学习的答案具有不唯一性，通关不断学习旨在活跃学生的思维，引导学生对语文内容充分理解。

结束语：语文小练笔是培养学生写作能力的基础，小练笔既能够培养学生的兴趣，也便于学生积累充足的语文知识，在学习过程中，对课本内容进行深层次的理解，使学生对语文学习内容进行更深刻地感悟，充分运用语文学习知识，逐渐提升学生的课堂训练能力。通过加强小练笔训练的方式，充分激发学生的思维活跃性，以及无限的想象力，实现课本内容与知识总结的完美结合。

参考文献：

[1]陈方星.探析小学语文课堂小练笔的教学实践[J].小学生（下旬刊），2021(06)：17.

[2]赵海娟.探析小学语文课堂小练笔的教学实践[J].文理导航（下旬），2021(03)：40+42.