□ 太原市万柏林区兴华西街小学 张洁

       一、农村中小学美术教育存在的问题
       （一）美术教育重视不足
       1.学校和教育主管部门重视不足
       在某些地方，教育有关的行政部门相关领导以及学校的一些领导，都不具备审美的能力。他们甚至不清楚艺术来源于生活，艺术的技能和一个人的生活工作是密不可分的；他们不了解自然科学和社会科学高度融合发展的趋势；他们没有意识到，在建设新时代的各个领域，艺术都是必备的一种素质。他们没有意识到艺术教育对于素质教育而言具有非常重要的意义，对于一所学校进行美育培养非常重要；更未明白到艺术教育对于培养广大学生的创造性思维有多么重要。
       2.家长重视不足
       在家长参与教育这点上而言，大部分的农村父母都存在错误的观念，这也在很大程度上影响到了美术教育在农村地区的大力发展。大部分的农村家庭中，父母的教育水平都不高。他们一直都在承受着体力劳动的艰辛。所以，农村的父母都非常渴望能够让自己的后代走出农门，望子成龙的想法根深蒂固地存在于他们的内心深处。此外，由于早期的社会经济发展水平，美术行业发展缓慢，美术专业学生很难找到满意的工作，美术高考的要求相对较低，专业被忽视。
       3.学生自身重视不足
       在我国，应试教育是一种固有的教育理念，已长期形成。学校和家长都深深地认识到，考试是学生学习的一切，自然在学生心中是一样的。学生自然而然地将各种学习科目分类，并清楚地区分主科和副科，而学生自然会鄙视和抛弃艺术副科。同时，尽管我国进行了许多教育改革，并不断呼吁减轻学生的负担，但大多数学生仍然因各种补习班、家庭作业以及接受高等教育的压力而筋疲力尽。
（二）美术师资队伍建设有待加强
       1.农村中小学的美术专业师资力量非常薄弱
       由于地域的不同，造成了各地的中小学校不能够平均地分布美术教师。在农村，教师的薪酬非常低，生活条件差等，各方面的原因都造成了很难有优秀美术教师愿意选择留在农村。虽然多年以来，国家一直在致力于去解决这一难题，也出台不少相关的优惠政策，用于平衡各地的优质教育资源。然而，所产生的效果并不是十分理想。农村的师资力量还是比较薄弱，还有待提高。
2.美术老师的个人素质不高
因为学校的领导并不能够认识到美术教育对于学生素质教育以及个人成长的重要性，所以有许多学校在排课的时候都会把美术课排成是其他学科的一种搭配课来上。美术课在课程的设计上不按照需求进行，而是看哪位老师的周课时不够，就给他补上美术课。而且在实际教学中，美术班主要由初中班主任代替，而小学高年级班主任或年长老师也会兼任美术老师。美术课的老师在不断变化。
（三）教学投入不足
物质基础决定文化需求。改革开放40多年来，新中国的九年义务教育取得了显著、快速的发展。但是，由于政策原因，我国某些地区，经济发展不平衡，信息资源不对称，差异很大，呈现出二元结构。首先，农村中小学在进行美术课的课堂中，很少有完善的硬件设施。也不具备单独的艺术课堂环境，学生学习美术课程仅仅是在普通的课桌上进行。而老师讲课的工具也只有黑板而已，其效果很难达到美术教学的基本要求，根本无法完成许多课程，甚至不能保证基本的课前准备。另外，学校、政府和社会缺乏对这些学生的支持，导致一些学生在美术课上无所事事，或安排自习来复习文化课程。
       二、农村中小学美术教育的改革策略
       （一）转变思想观念
为什么要改变观念？观念的改变并不容易，甚至需要很高的成本，教育观念的改变也不例外。什么样的教育观念就可以导致什么样的教育行为，不可避免地导致完全不同的教育后果。我们每个教育者都无法避免这个问题，必须解决这个问题。众所周知，哥白尼的学说被天主教禁止，因为它与基督教教义不一致。布鲁诺被宗教裁判判处死刑，并在罗马被处死。这反映了传统力量对新事物的扼杀，这些具有政治背景和社会背景。
（二）加强师资队伍建设
       1.创新教师补充机制
国家一直以来都在多措并举地去努力提升美术教师在农村学校的重要性。如果要提高美术教师在学校的地位，就应该科学合理地制订职称评价体系，扩大学校美术老师编制，帮助他们改善住房条件以及增加薪酬待遇等，从而一步步解决他们在教学和生活中所面临的实际问题。必须做出更大的努力来宣传美育在个人、社会和整个国家的发展中起着至关重要的作用。提高民族审美教育的认知水平，使美术教育深入人心，尊重农村中小学美术老师。
       2.建立有效的师资培养机制
       教育部要求，一定要不断提升农村美术教师的师资培训体系，因此要做到制定全科培养计划和加大教师培训力度。随着终身教育理念在现阶段学校教学环节的施行，作为教师，不论是任何学科，都需要不断地展开学习，及时更新所带学科的教学理念，并以智慧来引导学生。而一个学校如果想要培育学生的综合素养，将学生培育成为一种合格性的人才，师资才是关键性的因素。
       （三）加大教育资金投入力度
       加大对农村地方艺术教育的投入，完善地方学校艺术教育设施设备，满足学校课堂教育和课外艺术活动的正常开展，每年需要有一定比例的专项资金投入。创造条件为地方中心学校配备音美教室和场地，以及专门的设施设备，满足学校艺术教育的基本要求。目前农村教育资金来源主要依靠政府财政支持。资金需用于当地艺术教育。但是，由于学校校长和地方教育部门的偏见，一部分资金被挪用。最初用于建设艺术教育的资金被转移到语文、数学、英语等学科建设上。因此，要加大对农村中小学艺术教育的投入，就要调整政府公共支出结构，建立公共财政预算。政府财政更多地用于地方基础教育，形成专项资金，实行严格的预算清算制度，防止腐败和挪用，将地方艺术教育纳入教育建设重大支持项目[10]。