□ 四川省眉山市仁寿县龙正镇小学校   刘奇

        摘要：书法是中国优秀文化传统，是中国古代核心文化之一，被列入中国古代文明的四大宝藏之一，即（琴、棋、书、画）。为了继承发扬中国古代优秀的文化传统，在改革开放之后，书法教学已经正式列入语文教学的一项重要教学内容。为了规范小学生的书写，切实提高小学的书法教学质量。我结合小学生的教学实际，开展了小学生书写规范教学。通过书写规范教学的开展，有力地提高了小学书法教学的质量。
       关键词：小学书法  价值   规范  （字、临、练）
       在改革开放之后，中国迎来了崭新的教育新时代。在这个伟大的新时代中，党和各级政府极为重视优秀传统文化的教育。比如，把优秀的文化艺术瑰宝——书法艺术，列为了小学语文教学的一项重要内容。为了切实提高小学书法教学的质量，我把规范书法教学作为一项重点教学来抓。通过规范书法教学的开展，切实提高了小学书法教学的质量。这里，我结合自己的教学实践，谈一谈，如何规范书写，提高书法教学质量的。
其一、让广大学生了解中国书法的价值。
       让我们的学生要做到书法规范，正确规范书写，就应该让我们的学生了解中国书法的价值。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了毛笔书写，便产生了书法。古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其它书写形式，如硬笔、楷书，其书写规律与毛笔字相比，基本相通。中国的书法是一种体验生活本体的审美符号，它是中国古老哲学美学之中的美学艺术。书法不仅有艺术价值，而且具有较高的经济价值。比如说北宋大书法家苏轼（又名苏东坡），一幅二十个字的真迹书法作品在香港富比拍卖行，拍卖价达750万港元。大书法家，伟大领袖毛泽东的一幅信封书法作品，在香港拍卖行拍卖价格达到800多万港元。中国当代大文学家，大书法家贾平凹说：“我的书法作品每年的经济收入超过我的文学作品经济收入。”有人估计：贾平凹每年的书法作品经济在千万元以上。我通过经济收入数据，让广大学生了解了中国书法的经济价值。从而，激发了广大学生学习书法的兴趣，焕发出了学习书法的巨大热情。
       其二、规范学生的书法。
       我们开展书法教学，其目的是提高学生的书法水平，继承好中国优秀的文化遗产。因此，在教学中必须按照书法规律开展教学，从简到难，从模仿到创新，一步一个脚印，步步规范，打好基础。
       1、指导学生临摹经典字帖。
       临摹，其实是一种模仿性的学习。从学习书法的规律上讲，必须遵循古往今来规范书法学习之规律：（1）观赏；（2）识别；（3）临摹。观赏；主要是让学生认真对经典字帖的字一个一个地观看，赏识性的领略。观看字的美丽，观看字的风格，观看字的内涵。识别：主要是让学生识别字的间架结构，识别字摆布的风格。在识别中理解字摆布的规律。临摹，其实是一种学习书法的模仿。模仿是学习上的拐杖，是最简捷的学习，是一种对经验的学习继承。临摹的过程主要让学生从简到难地学习。如：临摹笔画，学会如何下笔，如何运笔。临摹字，要认真，要一个字一个字地临摹。
       2、在临摹字的基础之上，开展创新性的书法训练。
       在书法的规范教学中：A点，要指导学生扎实临摹，打下书法的基础。将各种各色的字帖的风格，下笔，运笔方法融入心中，牢记于大脑之中，心、手、脑、帖，融于一起，仿佛成了帖中人，人中帖。B点，强调多练，强调苦练，强调强练。即要做到三个字：“多、苦、强”，即多练、苦练、强练。C点，多表扬，多鼓励。我们的学生，毕竟是学习书法的主人。他们学习书法，尤其喜欢得到老师的表扬，得到老师的鼓励。在规范书法教学之中，我坚持在书法教学之中坚持正面教学，对学生学习书法多表扬，多鼓励。一旦发现学习书法写的字比较规范，有进步的学习时，就加以表扬，加以鼓励。让广大学生在书法规范学习的过程之中心里乐滋滋的，脸上露出了受到表扬鼓励之后的微笑。在每一学期，我都要开展一次书法规范评优奖励会，凡是获得书法规范优秀奖的学生，发给荣誉奖证书，发给一些物质奖品。比如奖给一些纸、笔、笔记本，布制洋娃娃等。
       3、开展“一步一格”的书法教学。在教学中，让广大学生努力做到：（1）真切地了解中国书法的艺术价值，经济价值，实用价值。（2）在书法教学之中，让广大学生多观赏一些不同形式的书法作品，提高广大学生的书法观赏水平。（3）指导广大学生开展书法临摹学习训练。比如，以临摹学习为主，也同时组织学生临摹行书、隶书的字帖，拓宽广大学生临摹的视野。（4）开展好创新练字教学活动。通过临摹教学之后，广大学生已经有了一些相当的书法基础，我就继续开展好创新教学活动。让每个学生不再临摹，而是脱离字帖，自己独创新书法练字。（5）开展好多种形式的书法练习比赛活动。比如：开展毛笔字练习比赛活动，开展硬笔书法练习比赛活动。比赛评比的标准就是：书法要规范，凡是不规范的书法，不能入选比赛评选。入选的书法要有艺术性。
       4、积极开展书法规范的第二课堂教学活动。第二课堂的书法规范教学是第一课堂教学的延伸、继续、拓宽，是进一步提高广大学生书法规范水平的重要学习课堂。比如：（1）组织学生自主成立“书法学习兴趣小组”。在书法学习兴趣活动小组中，自主学习、自主评比。（2）组织学生参观社会的书法活动，展览、评价，评奖活动。比如：组织学生出席社会上开展的书法展览活动，评比活动。可以推荐学生的书法作品参加社会的展览评选活动。这样让广大学生的书法学习视野更加宽阔，受到良好的书法陶冶，学习到更多的新鲜经验，受到更多的书法启示。
总之，在书法规范教学之中，主要是抓着一些重要环节，激发学生书法学习兴趣，加强书法规范的训练，加强表扬激励。在严格训练过程之中，就能够提高广大学生书法规范的水平。
       参考文献：
       刘志文、李崇军、王成林《加强训练，提高学生书法规范水平》2018年《书法教育研究》。