□ 四川省阿坝州茂县凤仪小学校   周兴蓉

        随着现代教育技术的发展，其指导思想在小学数学课堂教学中也频繁亮相，而与现代教育技术息息相关信息技术在小学数学教学中越来越突显出其重要作用，因为它集图、文、声、像、远程信息于一体，为教师和学生提供了丰富的教育教学资源。在教学中，运用信息技术手段能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，调动学生多种感官参与学习，对一些不能用教具演示的教学环节提供了帮助，让学生更直观更形象地了解各部分知识的联系，化抽象为具体，促进形象思维向抽象思维过渡，大大提高课堂教学效率。
       以多媒体计算机和网络通信技术为标志的现代教育技术对数学教育的学与教的方式产生了很大的影响。利用现代教育媒体，为学生提供更为丰富的学习资源，可以改变学生的学习方式，减轻学生学习负担，使学生学在其中乐在其中，变让他们学为他们自己要学。
       一、利用电脑多媒体技术创设情景，激发学生求知欲，提高学生学习兴趣。
       兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习，是没有效率的，事倍功半的学习对老师和学生都是一种折磨，没有兴趣，就没有智慧和灵感。没有兴趣，作为学习主体的学生就没有主动性，学习起来将会很勉强，而兴趣的提高则离不开生动形象的生活素材，因此，创设一种能使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学氛围，是需要而且必要的，而现代教育技术正好是最简单实用的教学资源。它集文字、图形、音频、视频动画等多种媒体于一体，把枯燥、难于理解的知识融于直观、形象中，直接刺激学生的视觉和听觉，给学生耳目一新之感。 
       如在教学“圆周率”的这节课时，设计制作这样一个教学课件：在画面上出现很多大小不等颜色各异的圆，把一个圆放在直尺上滚动一周量出周长，再用尺子量出直径分别标出来。问学生想不想知道每个圆的周长和直径的比值有什么特点？同学们当然想，看看谁先找出来，同学们都争先恐后地去算。再让同学们算算是不是大圆的周长与直径的比值大点，小圆的比值就小点，很快会得出结论，它们的比值相等。再告诉同学们这个比值叫圆周率，然后屏幕上出现1500多年前我国的数学家祖冲之发现圆周率的资料。通过看、算、听、说，学生既学到了知识又进行了思想教育。这样，借助课件形象的动画演示，为学生创设了喜闻乐见的学习天地，融知识性、趣味性、和思想性于一体，激起了学生学习的浓厚兴趣。
       二、利用电脑多媒体技术展现过程，让学生从感性认识到理性认识
       数学教学要重视“过程”，既要重视知识又要重视知识从何而来，在获取知识的过程中提高解决问题的能力，把被动获取知识变为主动探索，获得真正意义上的学习。小学生知识量小，生活经验不丰富，他们以形象思维占主体，抽象思维能力差。采用现代教育技术进行动态图像演示，帮助学生把高度抽象的知识直观显示出来，让学生更清晰、准确地了解知识的来龙去脉，学习的难点就会迎刃而解。
如“圆柱的体积”一课的教学，圆柱转变成长方体这个过程对学生来讲太没有生活经验，太抽象，以前只能囫囵吞枣死记硬背，有了现代教育技术，我就把圆柱怎样切开怎么拼成长方体的过程展现在学生的眼前，他们通过直观的演示更直接了解整个过程，对掌握圆柱的体积的来历有更深刻的印象。
       三、利用现代教育技术提供远程资源，开拓视野，了解数学在生活中的地位。
数字是枯燥的，而数学是有趣的，但对学生来说还是觉得数学比较枯燥，要让他们改变这个看法还得拿出具体内容来说服学生，就应常常让学生上网查看一些有关数字资料，比如中国面积是多大？人口是多少？分别占全世界的几分之几或百分之几？从中懂得自己作为中国人感到骄傲和自豪，从而更爱自己的祖国。最小的国家有多少人？面积有多大？分别占全世界的几分之几或百分之几？这些数字就从枯燥变得有趣了。还有在我们国家开的奥运会是第几届？有多少国家参加？有多少运动员？有多少工作人员？需要多少志愿人员？通过这些数字同学们会懂得要办好奥运会是多么地不容易，我们国家要付出多少的财力物力和人力，所以要珍惜这来之不易的机会。对我们学生来说就是要爱祖国爱科学，为祖国多学有用的知识，将来为建设祖国做出应有的贡献。
       四、利用电脑多媒体技术增加信息，增大容量，降低难度，提高教学效率。
       我认为最好的教学过程应该在规定时间内，在教养、教育和发展三个方面获得最高可能的水平。因为工作总量不变时工作效率和工作时间是成反比的，工作效率高了自然工作时间就少了。借助多媒体可进行高密度的知识传授，对信息进行优化处理。
       如圆面积公式的推导，学生难以想象出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，要让学生释疑，就要把分的份数的多少按顺序排列出来，利用多媒体演示，先把一个圆分成4等份、8等份、16等份、32等份、64等份……拼成的图形是不规则的图形，并闪烁显示；使学生直观地看出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。近似长方形的长是圆周长的一半，宽是圆的半径，再根据长方形的面积等于长乘宽很容易就得出圆的面积公式。这样通过电脑多媒体教育技术手段，增加了信息量，这样比教师用实物操作的更直观有效，学生接收的内容也更多，学到的知识也更牢固。
       通过多年实践证明，在教学中恰当运用多媒体，可以使抽象的知识形象化，复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化，对于提高学生的学习兴趣，开发学生的智力，发展学生的思维，调动学生的积极性上功不可没。
当然，在教学实践中要根据实际情况，形成现代教育技术与传统教学手段的优势互补，优化课堂结构，提高课时效率，提升学生素质。