□ 四川省夹江县甘江中学校   张霞

       摘要：经过几十年的改革与开放，我们国家已经成为了世界第二大经济实体，全国人民的生活一天比一天好，我们每一位初中学生都获得了十分良好的教育条件，现在的初中学生十分幸福。古人说：“居安思危”。由于多种因素的影响，新的形势之下，不少学校放松了学生道德与法治方面的教育，加之社会上一些不良因素的影响，有一些学生身上出现了不道德，不遵纪不守法的行为。为了培养好社会主义建设事业的接班人。在今天新的形势下，我们应该积极努力地加强初中道德与法治方面的教育，为培养好社会主义建设事业的接班人，应加强道德与法治教育。
       其一，加强道德与法治方面的认识教育。
       在开展道德与法治教育方法，开展学生的认识教育是十分重要的。
       1、道德教育是学生灵魂的教育。中国几千年来，讲究人的道德教育，讲究人的道德修养。提倡“德以治人”“德以治国”，在社会主义新时期的今天，面对广大青少年初中学生，开展对初中学生的道德教育是一种灵魂的教育。灵魂是广大学生进步的方向，前进的明灯。教育方针提出“德智体美劳，五育并举，德育为首”，强调突出了德育在“五育”中的首要地位。可以说，没有良好的德育教育，就不是完美合格的教育。所以，对青少年的教育，要始终把道德教育放在一切教育的首位，当作“重中之重”的教育。
       2、法治教育是不能缺少的教育。中国几千年以来，始终把法治列为“治人之道”“治国之道”。在社会主义新时期的今天，任何人的行为，任何人的权益，都要装进法治笼子，必须接受法治的规范，必须在法治的框架下行动。让广大初中学生要认识到：我们是社会主义法治下的青少年学生，只有遵纪守法，守规守矩，才能当好一位合格的青少年学生。对一个学生来说：无论你的家庭背景有多么强势，必须接受法治的约束，带头遵纪守法，守规守矩。任何学生不能偏离法治的轨道前行。
       其二，以良好正面事实教育方式，开展道德与法治教育。
       我在初中道德与法治教育中，把正面教育，正面引导，作为道德与法治教育的一个重要教育内容。
       1、以伟大人物的形象，开展正面的道德与法治教育。中国历史上，出现了不少的伟大人物，这些伟大人物，之所以伟大，是因为他们一生一世始终是道德与法治方面的模范，是我们永远学习的榜样。明朝的开国皇帝朱元璋十分重视道德与法治方面的规范，特别严格要求政府官员要遵守道德与法治方面的约束，一旦发现违犯，必将严厉制裁。有一次，下面有人举报朱元璋的女婿，附马大人在下面走私食盐，茶叶。当时的明朝法律规定：食盐、茶叶是由政府统一管理的，任何人不得走私违法。但是，下面举报朱元璋女婿在下面走私食盐、茶叶违法。朱元璋知道以后，派人调查属实，把自己的女婿、驸马大人判处了死刑，立即执行。可见朱元璋是不顾亲情，带头执法的。我们的伟大领袖毛主席是一经英明领袖，他一生执法如山，带头遵守。比如，在延安时，有一位长征干部叫黄克功，他与一位青年女学生讲恋爱，女青年不同意黄克功的要求，黄克功用枪枪杀了女青年，不少人为黄克功求情，但毛主席执法如山，依照法律，判处了黄克功死刑，严肃了法治。还有一次，毛主席的儿子毛岸英要求结婚，但女方年龄不到法定年龄，毛主席严厉拒绝儿子的请求。要求儿子必须依照《婚姻法》行事，才能结婚。
       2、以英雄雷锋形象，开展道德与法治教育。雷锋是全国人民学习的榜样，他以身作则，是我们学习的好榜样。比如：他把自己每月的津贴费节约下来，全部寄给了灾区人民，处处为人民。他是高尚道德的模范。有一次，有一位战友约雷锋去看电影，走到影院门口，那位战友说：“我们是军人，我们可以不买票进去”。雷锋说：“因为是军人就要遵纪守法，不能搞特殊。”说完，雷锋自己掏钱买了两张门票才进去看电影，这位战友也受到了一次道德与法治的教育。我以正面典型人物事实，教育学生，开展了良好的道德与法治方面的教育，效果很好。
       其三，以反面典型为教材，开展道德与法治教育。
       我选择一个反面典型为教材，开展教育，起到了良好的教育效果。据全国媒体公开报道：“北京大学有一位学习上的高材生，不认真学习道德与法治。为了骗取母亲的钱财，谎称自己要出国留学，需要100万元现金。母亲告诉儿子：“我拿不出100万现金，我可慢慢去借”。但是这位北大学生，不顾法治，而且残忍也杀死了自己的母亲，并碎尸体，将肢解的尸体藏入冰箱内。他逃到重庆机场后被抓捕。去年公审，判处了死刑。这个反面典型事例，我把它作为反面典型教材，用来教育青少年初中学生，在学生中引起了轰动，震惊，我教育学生，一个人你的学习如何优秀，自己做了违法之事，就要负责法规责任，受到法律的严厉制裁。我们青少年初中学生，要认真学习好道德与法治，要做一个社会主义新时期的好学生，争当社会主义新时期的道德与法治方面的好学生。我们的青少年初中学生只有认真学习好道德与法治，才能站稳好自己的生活底线。经常认真学习，严格要求自己，不断地改造好自己的“三观”（人生观、世界观、价值观），才会永远不犯错误，成为有用的人才。
       综上所述，在新形势下的初中道德与法治教育中，我坚持以正面典型，反面典型的事实材料，作为教材开展道德与法治方面的教育，提高了广大初中学生的道德与法治意识，提高了新形势下，初中道德与法治的教育质量。
       参考文献：刘思良、万友为、罗建忠《以典型事实开展教育，提高学生的道德与法治意识》2016年《道德与法治教育研究》。