□ 太原市晋源区第三实验小学校  韩萍

       青少年是国家的未来、民族的希望，正处于人生观价值观形成的关键时期，其健康成长离不开理想信念的支撑和指引。思政课是落实立德树人根本任务的重要课程，集中体现着党和国家的意志。习近平总书记明确指出要“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，“办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待”。作为小学基础教育，要推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动的结合。
当前，在国家实施“双减”政策的新形势下，如何开展思政课教育，将“为党育人、为国育才”目标落地生根，这一课题摆在了我们面前，作为学校和教师应该深入思考和探究。“双减”政策是党中央从“教育是国之大计、党之大计”这“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。
      我校每年寒暑假组织开展的假日小队社会实践活动，正是落实“双减”政策、对学生进行思政教育的有效途径和形式，这一活动早已成为我校“立德树人 立根铸魂 德智相扬”特色教育一道亮丽的风景。从活动前的学生自由组队，到在老师和家长的协助下，精心设计、有效实施，再到活动之后的评比表彰宣传，学校班级老师、学生、家长全过程参与，在精彩纷呈的社会实践活动中师生和家长亲身体验感悟人生道德的魅力。
一个个快乐、充实、有益的寒暑假，丰富了学生的精神生活，培养了学生良好的道德品质，历练了学生的综合能力。
      博览群书，丰富文化底蕴。根据老师推荐及个人爱好，队员们每天坚持阅读半小时，写读书笔记，制作精美读书卡、诗文集。各类别书籍的阅读让孩子们收获了许多课外知识，净化了心灵、陶冶了情操。
服务社会，奉献爱心。很多孩子在假期走进社区，贴近社会，努力锻炼自己。他们有的参加社区志愿服务，清扫生活环境；有的去敬老院为老人带去慰问，送去节目；有的参加义务宣传，讲解垃圾分类、文明交通小知识；有的担任省图书馆小小管理员、做省博物馆小小解说员……孩子们尽己所能，为太原创建文明城市奉献了力量。
      步入社会、亲近自然。学生走向社会，亲近自然，在实践中丰富阅历。他们参观名胜古迹，到首都北京观看庄严的升旗仪式，去海边体验“赶海”，接触海洋生物；在山西省博物馆、科技馆、美术馆等地参加各类活动，体验感受不同的乐趣；他们参观动物园、植物园、万亩生态园，学习自然知识；还有的到农村感受田园风光，学习采摘、喂羊兔、掰玉米，体会农民的辛苦，感受粮食的来之不易。这些活动，激发了学生对新型科技、历史文化、大自然的热爱，把生活中的实践与学校学科学习有效的结合。
      寻红色足迹，学爱国精神。学生去八路军太行纪念馆、彭真纪念馆、太原解放纪念馆、刘胡兰纪念馆等革命教育基地，了解党的光辉历程，寻访红色记忆，学习红色文化，感受伟大而深沉的革命精神和爱国主义精神。
欢喜过年，感受年味。春节、元宵节之际，队员们收集春联，练写春联，学剪窗花，讲过年的故事；参加面塑活动，参观民俗展，了解各地风土人情。他们一起赏花灯、猜灯谜，参与社区闹红火……在浓浓的节日喜庆气氛中，孩子们不仅丰富了知识，更感受到了中华民族传统文化的魅力。他们还组织“我是生活小达人”技能展示，分享自己的实践成果。劳动中孩子们锻炼了生活本领，体会并理解了父母的辛劳，从而懂得感恩回报。
学生还参加职业体验活动，亲身体验厨师、医生、警察、空乘、银行、网络公司等职业的工作环境和特点，感受各行各业对社会和谐发展和人们生活安康的意义，初步培养学生对职业的兴趣和对未来择业的思考。
思政课教学不仅离不开教师的引导，更离不开学生主体性作用的发挥。习近平总书记指出，“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”。丰富的假日小队活动经历，让学生得到了锻炼和洗礼，激发了学生对生活的热爱，树立了自信自强的信念；学会了遇事冷静，理智客观分析判断问题；学会了责任担当、团结合作；激发了学习兴趣，丰富了文化知识和社会知识；提升了自我管理、自我约束能力，培养了文明礼仪规范。
      十年树木，百年树人。培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是学校、教育者的初衷和使命。我们应将思政小课堂和社会大课堂有机融合，帮助学生在社会实践过程中汲取充足思想智慧，积累丰富人生经验，陶冶文明道德情操，让思政课教育落地生根，让德智相扬教育开花结果，培养学生从小做一个品行端正的人，做一个充满智慧的人，做一个善待生态的人。