四川省夹江第一中学   夏秀容

 摘要：在《地理新课程标准》的指引下，高中地理教学，开始了地理新课程理念下的教学。高中地理教学要以《标准》为指南。在教学中：把握好教材特点；精心组织好课堂教学；重视地理人文主义教育。

关键词：地理（特点  课堂  人文主义）

在改革开放之后，我们的党和政府十分重视地理教学。随着教育改革的不断深入，在国家教育部的精心指导下，颁布了《地理新课程标准》。从此，在地理新课程的理念下，我们的地理教师，沿着新课程的理念，不断地探索研究，为提高地理教学质量而不断探索实践努力。

其一，把握好地理教材的特点。

我们要开展好高中地理教学，一定要把握好地理新课程教材的特点。

1、要将过去的地理知识目标转化为能力目标。新教材形成多样，图文并茂，增加了不少研究性的学习内容，而且教材的每一个单元设立了自学园地。另一个方面，课后的练习，不是象过去那样，是简单的课内知识简单的巩固，而且十分重视知识运用的实践活动，所以新课程更加着重学生的兴趣培养，更进一步培养学生的学习能力及知识的运用能力。新的教材改变了旧式教材只有知识学习，新的教材更加关心学生的主体地位与独立自主学习运用获取地理知识的能力培养。

2、新教材更重视地理专业能力的培养。在新教材自学能力这块中，体现了较为全面的地理专业技能转为灵活的知识迁移能力，同时也体现了将来对地理知识的运用了，这是对地理教学新的要求。比如，“制作地理知识卡片”、“分析地理知识之间的联系”、“地理事物之间的表述方式”、“怎样了解一条街的变化”、“怎样了解身边的地理事物现象”，“如何办理好地理板报、墙报”……。这样一来，学生就会将知识融会贯通，其实质培养了学生的独立发散思维，实现了教，而不教的目的。

3、新教材与生活密切联系，新教材克服了旧教材中那些内容上的（繁、难、偏、旧）的状况。《地理》本来源于研究环境，自然与人之间的关系的一门科学。新教材增加了人与生活，与工业、农业、旅游、城市、港口、交通等经济地理知识，还有人口、环境、国土和谐发展的地理知识。生活中的地理在新地理教材中得到了体现。

其二，要认真组织地理课堂教学。

1、新教材重视课堂导入，俗话说：“开场锣鼓打得好，戏才唱得好”。常言道——良好的开头是成功的一半。新教材以学生熟知的地理知识导入开头，能激发学生的学习兴趣。在新课程的教材中，有些教材的开头导入一些有趣的地理故事，非常能够激发学生的学习兴趣，这些新教材在课堂学习中，能够吸引学生认真学习进入一个良好的学习境界。

2、新教材提示教师在教学中，要灵活运用教学方法，指导教师在地理教学改革教学方法。灵活教学方法，不拘一格。比如：运用挂图，识图法开展地理教学，我们在地理教学中，教师要克服过多讲述的“填鸭式教法”，运用挂图，识图教学效果就很好。挂图、识图是一种直观性教学。图是彩色的，可以直接刺激学生的视觉，由视觉转化为刺激感觉，从而激发学生学习地理的兴趣。无论世界地理，中国地理，河流千万，高山无数，城市多多。仅凭教师口头讲述，让学生越学越糊涂。地图一挂，学生识图，清清楚楚。正如刘伯承元帅说：“地理教学要放在学员识图上，培养学员的识图能力。心中有地图，打仗才有法。”因此，我们的地理课堂教学要重视学生识图能力的培养。地理课堂教学要让学生识图后善于记忆。周恩来总理说：“我在天津南开中学时，地理教师的课堂教学方法很灵活、巧妙，把中国二十几个省的简名编成顺口溜，让学生在课堂上背诵，一会儿就背诵得了顺口溜，短时间就能背熟记忆二十几个省的简名。”我们在地理课堂教学中，也常常编写出一些顺口溜，让学生背诵记忆，活跃了课堂，激发了学生的学习兴趣。

其三，在教学中参透地理人文教育。

所谓人文教育其实就是文化学习与人的思想、认识结合起来的一种教育。地理知识学习，是地理环境，地理自然，地理气候等方面与人结合，开展的教育。通过地理人文教育，让人更加热爱地理，热爱大自然，热爱山山水水，保护大自然，保护环境。地理新课程要求我们开展好人文地理教育，努力培养广大学生的地理人文教育意思。

1、在地理人文教育中培养学生的保护大自然，保护环境的人文意思。大自然，地理环境是我们人类生存的基础。地理环境，地理自然就与人息息相关。自然好，人类的生存好；环境好，则人类生存好。保护好大自然，就是保护好人类自己；保护好环境，也就是保护好人类自己。现代人类出现的几次大的“疫情”，据说都是大自然，环境受到了污染，受到了破坏而引起的。从这些现象告述了人类，警示人类，只有保护好大自然，保护好环境，才能保护好人类自己。由此说明：我们的每一个人都要增强地理人文意思。

2、在地理人文教育中，培养广大学生高尚的思想道德品质。地理人文教育中，也包含着对人类，对青少年学生高尚的思想道德品质的启示与教育。比如：我们在讲解二千多年前，李冰父子“三过家门而不入”，舍身忘死，为了四川人民，全国人民，怀着兴修水利的国家情怀，带领人民兴趣修了著名的都江堰水利工程。二千多年已经过去，都江堰的水利仍然发挥出它伟大的效益，灌溉着沃野千里的成都平原。成都平原生产出的粮食，直今兹养着千千万万的人民，人民世世代代感激李冰父子，感激伟大的都江堰水利工程。我们今天的青少年学生要向李冰父子学习，向曾经修建都江堰的千千万万劳动人民学习致敬感恩呀！树立好家国情怀的崇高思想品质，树立好伟大的地理人文意思！

总之，我们在新课程地理理念之下，要积极开展好新课改下的高中地理教学，以《新课标》为指南，不断地探索地理教学，为提高地理教学质量而努力。

参考文献：

方玉文、梁金河、万国山《以“新课标”为指南，提高地理教学质量》2020年《学习方法报·高中地理版》。