□ 四川省邻水金鼎实验学校    夏剑英  

        摘要：我们开展初中语文学科的教学，一定要依照《语文新课程标准》的要求开展教学。《语文新课程标准》这样强调说：“语文教学中，核心素养就是抓好——德、听、说、读、写五个方面的核心素养，加强教学，才是真正抓着了语文教学的核心素养，才能切实提高语文教学的质量。”
       关键词：语文  认识   策略   （德  听  说   读  写）
       我们开展初中语文教学，一定要依据《语文新课程标准》的要求，抓着核心素养来开展教学，研究实践路径，提高语文教学质量。
       1、德，德育教育。
       在语文教学中，我们要抓着德，即德育的渗透的教育，落实“德智体美劳，德育为首，全面发展”的教育总理念。我们的语文教学，6本语文教科书，大多数课文都是经典文章，不少文章之中，都蕴含着德育教育因素。我们       可以利用这些德育因素，开展德育渗透教育，实现核心素养教育之目的。
       比如，《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇名作。我们通过组织学生阅读、学习这篇文章，可以开展德育渗透教育。本文是一篇爱国主义、国际主义、英雄主义德育教育的好教材。每一个学生阅读学习这篇文章之后，都为最可爱的人的动人事迹所感动，事实上，通过这篇文章的阅读、学习，对每一个学生开展了一场生动的德育教育。因此，我们在初中语文教学之中，一定要抓着课文中的德育教育因素，开展好德育渗透的核心素养教育。
       2、听，听的核心素养教学实践。
       听的教学，是语文核心素养的一种教学。因为语文是一种汉语言的交流工具，既然是一种语言交流工具，那么“听”就显得十分重要了。在语文教学之中，通过开展“听”的教学，可以提高语文教学质量。
       A、在课堂内听老师说，自己认真地听。
       在课堂教学中，要求学生认真听讲。听老师如何说的，学生要能听清楚，知道说的意思。
       B、听同学如何说，要求我们的学生认真听同学如何说的。无论在课内，也或者在课外，也要能听清楚，同学如何说的，要能听得明白，听得清楚是什么内容。得到听的良好训练。
       3、说——探索说的素养实践教学。
       如何说，是语文教学核心素养的一个教学实践。我们在培养学生说的过程之中，如何开展训练呢？
       A、要求学生在课堂内认真说，做到积极发言，说标准的普通话。从而锻炼自己的说话能力。
       B、在教师的引导之下，积极参与各项有益的，说的活动。比如，参与学校有关的辩论会，朗颂会，文娱表演等等。锻炼学生自己说的口才，说的能力。
       C、到社会中去锻炼自己的口才。比如说积极参加社会一些有益的社会活动。发表讲演，参加一些社会上戏曲、话剧表演活动。在这些社会活动中，锻炼自己说的能力。
       4、读，在读的核心素养教学实践中，培养好学生读的能力。
       读，即阅读。第一个层次，在课内阅读中，让学生提高阅读能力。在课内阅读中，语文老师要指导学生认真阅读语文教材中的文章。语文教师要把阅读的方法交给学生。比如：教给学生（1）如何默读；（2）如何快读；（3）如何在读的过程之中，学会一边读，一边记录阅读笔记。
第二个层次，课外阅读中，开展阅读中的训练。在信息网络时代，知识信息来得快，来得猛，每一个学生必须重视加强课外阅读。我们的语文教师要引导学生在课外阅读中，提高自己的阅读水平。（1）引导学生在有关图书馆去参加阅读。（2）引导学生在互联网上参加课外阅读。互联网是一个五彩缤纷的大千世界，互联网上有多个方面可以阅读的内容。比如：《今日头条》《少年儿童》《作文写作》《军事知识》《天文知识》《地理知识》等等。由于阅读内容太多，我们的语文教师要加强引导，让学生选择好自己喜欢的栏目来读。（3）选择优秀栏目，不要去接触不良栏目。现在互联网上有不少优秀的栏目，但是也出现了一些坏的栏目。学生、语文教师要提高警惕，不能选择坏栏目文章来阅读，主要选择优秀的，适合自己的好栏目来阅读。
       5、写，即作文，又可以叫写作。写作是语文核心素养中的一个重要内容。在初中语文教学之中，写作培养非常之重要。如何培养学生的写作能力呢？
       （1）培养激发学生的写作兴趣。可以用多种方法，千方百计培养好学生写作的兴趣。
       （2）加强作文的严格训练。可以通过多种方法，加强训练，提高学生的作文水平。
       （3）把学生的优秀习作，推荐到全国各种报刊上去发表，调动广大学生写作的积极性。
       总之，在初中语文教学中，我们要围绕语文核心素养的五个（德、听、说、读、写）开展语文教学，大胆实践，努力提高语文教学质量。这里，我还要作一些十分重要的强调：其一、要引导广大学生认识关于语文核心素养（德、听、说、读、写）五个方面教学实践的重要性。其二、要积极认真开展好五个方面核心素养的教学实践。这五个方面是一个有机的、互相联系的整体。每一个方面都极为重要。如果这五个方面都掌握好了，我们学生的语文水平就会大大提高。就说德方面的教育，通过在语文教学中，渗透德育方面的教育，让我们的广大学生认识到：我们读书，学知识，谁是第一，德字当头，要读书，先学会做人。德是灵魂，是方向。就说“听”的方面，因为语文学习是一种语言交流。所以说很重要。再说“说”吧！说是一种语言之交流的表达。学生如不会说，不会表达，也就无法表达自己的思想感情。再说“读”吧！读即阅读，如离开了阅读，人就无法学习，不能提高自己的阅读水平，阻碍自己思维的发展。最后一个“写”。写是语言的表达，特别是语言的一种综合性的表达。因此，我们要开展好写方面的训练。
       参考文献：王子枫、梁光军、万国良《围绕核心素养，提高语文教学质量》2018年《语文报》