□ 太原市交通学校  黄胜勇

       2022年1月1日起，《家庭教育促进法》正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，是一部培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的法律，是一部促进未成年人健康成长和全面发展的法律，是一部明确家长职责促进家长成长弘扬家庭美德的法律，是一部调动全社会力量共同做好家庭教育工作的法律。这部新法的颁布表明家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法制化管理轨道上的“国事”。当然，家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。学校是教书育人和立德树人的场所。学校教育在家校社协同育人体系中有着不可替代的作用。从学校方面来看，《家庭教育促进法》厘清了家庭与学校的责任和边界。法律的生命在于执行，解决家庭教育问题立法迈出了关键一步，接下来要切实抓好落实，学校应该如何促进呢？
       一、重视宣讲知法懂法守法用法的意义及途径
       充分认识《家庭教育促进法》出台的重要意义，积极开展各项宣传教育活动，确保宣传教育“全方位、无死角、广覆盖”迅速掀起学习热潮，做到知法懂法守法用法。学校要层层落实学习，首先是学校领导领学，培训教师和班主任提高认识、转变观念，扩大家庭教育知识面和普及面；其次是教师带头学，建立专业队伍体系化发展机制，促进师资队伍持续专业化发展。加强家庭教育指导队伍建设，使学校家庭教育工作向科学化，社会化，规范化方向发展；再次是家长广泛学和学生积极学等学习活动，培育积极健康的家庭文化，共同构建文明、和睦的家庭关系，营造良好的家庭环境。多渠道开展家庭教育促进法宣传。充分利用线上线下家长会、教师家访、家长微信群、班会团课、学习手册、校园广播、微信公众号、数字教育平台、家庭教育专网、电子屏幕展示等积极传播科学的家庭教育理念、知识和方法。大力普及《家庭教育促进法》，做到人人参与、人人知晓、人人支持。
       二、顶层设计将本法纳入学校管理体系
       强化顶层设计，将学校家庭教育工作纳入学校”十四五”发展规划和年度工作计划，明确学校家庭教育的工作目标和重点任务。建立学校家庭教育领导机构和学校家庭教育会议制度，共同对学校家庭教育工作进行规划、组织、实施、指导、监测和评估，确定专人负责学校家庭教育管理工作，逐步形成条块结合、分工协作、各负其责的学校家庭教育管理模式，增强家庭教育工作的管理实效。积极探索学校家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径。完善运行运作机制，制定学校家庭教育工作等规章制度，逐步提高学校家庭教育工作的规范性、科学性。努力建立和完善家庭学校社会相互配合的家庭教育指导工作体系、终身教育体系，提高全民受教育水平提供保障。建立学校家庭教育工作表彰和激励制度，表彰学校家庭教育工作先进集体、先进工作者、优秀家庭、优秀家长，形成家庭教育工作激励机制。加大学校家庭教育工作经费投入，将学校家庭教育专项经费纳入年度预算并且逐年递增，同时鼓励企事业单位、社会团体、个人等以各种方式支持和资助学校家庭教育工作，拓宽学校家庭教育研究指导经费的渠道，为提高学校家庭教育工作质量奠定必要的经济基础。
       三、完善家校衔接机制促进本法有效落地模式
       《家庭教育促进法》第三十九条“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容”。通过职前培养、职后培训等方式建设高质量家庭教育专业指导队伍，提高教师开展家庭教育服务的能力和水平，加强对家庭教育工作的专业指导，发挥专家指导作用，推动完善家校衔接配合机制，形成家校协同育人有效模式。建立具有较强专业基础知识的骨干教师组成的家庭教育指导队伍和热心家庭教育工作具有较高文化素养的社会各界人士组成的家庭教育志愿者队伍，进行家庭教育课题研究，开发家庭教育课程体系，开办家庭教育讲座，传授家庭教育理念，开展家庭教育咨询等。开展家庭教育重点、难点及热点问题调查研究，提出建议和对策，增强家庭教育指导的科学性和针对性。高等学校可以开设家庭教育专业课程，加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。建立健全家庭教育指导委员会、家长学校、家委会、家长会、学校开放日、心理健康咨询等工作机制，建设家校共育，大数据平台创新家校共育新方式。定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
       四、创新融合教育资源推进家校社形成育人合力
       《家庭教育促进法》第五条第四款明确“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，协调一致”，第六条明确“各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制”。“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。落实立德树人的根本任务，实现人的德智体美劳全面发展，培养合格的社会主义建设者和接班人。家庭教育、学校教育、社会教育共同承担育人的责任，协同合作，发挥整体效应，产生教育合力。在推进家校社协同育人过程中，学校是指导者、组织者、实施者，学校应当建立健全协同育人机制，做好顶层设计和工作规划，统筹家庭学校社会力量，建立健全以提升家长育人能力为重点的家庭、学校、社会协同配合的指导服务机制，责权明确、互信互助的责任共担机制，对协同育人的目标、组织、活动、结果实现全面评价的协同育人综合评价机制。学校要多元联动治理，发挥企事业单位、社会团体、文化场馆、社区街道、其他社会资源及力量在家庭教育中的重要作用。深度挖掘社会组织的教育资源优势，建设校外德育基地、劳动基地、爱国主义教育基地和综合实践活动基地。邀请道德楷模、劳动模范、能工巧匠、杰出校友等进校园，举行报告会、道德讲堂、时代新人宣讲等活动，开展社会主义教育、爱国主义教育、劳动教育、生涯教育、研学教育、责任教育、健康教育、环保教育、情感教育、创业教育、公民教育等，为广大青少年提供优秀的精神文化产品和丰富的精神文化生活，培养学生正确的价值观、世界观、人生观，为学生健康成长，全面发展提供良好的社会教育支持。