□ 四川省丹棱中学校    

        摘要：以个人电脑，网络技术及多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，为教学方式与教学模式提供了新的物质基础。怎样进行教学，应在素质教育理念下进行探索。
        关键词：现代信息技术  教法探索
        什么是素质教育？它是提高全民族素质的教育。它遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们在知识上，思想文化以及适应未来社会并推动社会前时的能力都得到提高。教学模式是打破应试教育三中（教材、课堂、教师三中心），以学生为主体，教师为主导，面向全体，让学生全面发展，各科教学，德育为首。怎样教学现代信息技术，一般的教法是照书所讲，上机操作。但这是以教师为中心，而非以学生为主体，效果要打折扣，以学生为主体该怎么教呢？那就是先分析学生的心理状态，然后再设计内容呈现方式，学生学习方式，教学方式等等。要实现以学生为主体，并非是形式的改变，而要使学生真正发挥主动学习精神。而这一点，兴趣是最好的老师。在现代信息技术刚出现的时候，由于繁琐不易学，又非高考科目，便未引起学生足够的兴趣与重视。在激发兴趣上，要反复宣讲现代信息技术在社会生活中的重要作用。即使当前还没大量使用，便应未雨绸缪。否则，学到用时方恨少，而现在，这种宣讲都不需要了。因为心理学理论是需要兴趣的来源。当今的社会生活中，人们也离不开现代信息技术了。信息的网上储存，信息交流，经济往来中的微信支付，查询信息，交水费电费，预约看病，网上购物，购火车、飞机票、餐饮网上订购，网上找工作等等，不一而足。以致有境外人员一来到中国看到这些都为之汗颜，惊叹，这就是中国，比他们国家先进多了。所以当今人们，尤其是青少年们，都把会使用现代信息技术作为当代的名片，只要不是过时的老年人，都力求学会熟练现代信息技术的使用。所以在校的中学生，哪个还需要老师去激发其学习的兴趣呢？只管研究教学方法最能激发主体精神，从而收获到好的效果。在教学实践中同仁们的很多方法都可相互借鉴。如学生自学方式，师生互动方式，生生互动方式，启发式讨论式，体验为学生学习和激发提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，等等，不一而足。例：高中学生对教材的自学理解能力较之初中学生也大大提高，采取先由学生自学，再将遇到的问题提出，再由师生互动解决。自学的内容有理论上不懂的，有操作上不会的，把这些记录下来交给老师，老师罗列归类，找出共同的问题与个别的问题，再进行有针对性的备课，解决过程中，仍应发挥学生的主体作用。如把这些问题出来，先由同学们解决，虽然是学生中提出的问题，但这个学生的问题不一定是另一个学生的问题。所以在讨论中，他们可以畅所欲言，各抒己见，相互交流，很多问题可以得到解决。剩下的是共同的问题，共同的问题仍应以启发式教学。这样学生是带着问题学习，兴趣特别浓，听得特别认真，效果特别好。社会各行业都有进修班，那些人进修之前经过长期的实践，去进修前，他们都要把工作实践中遇到问题一一记录整理，以期在进修期内得到解决。这种解决并非只是理论上的提高，而是由实践上升到理论的提高。比当初在读书对无充分实践的理论学习效果好得多。由此方法迁移到教学中来，先由学生自学加操作实践后，再由学生互动，教师启发最后解决，这就是素质教育中“遵循心理规律的生动活泼的方式之一”，是科学有效的途径之一。又例：在教学中插入怎样预防电信诈骗的内容，其目的有两点，一是将知识学以致用，一个习武之人竟被别人打了，岂不颜面无存，所以预防被打是目的之一。其二是学科教学融入思想教育。要收集骗术的过程中，必然对骗子产生憎恨，对受骗者产生同情心。这样就培养了对惩戒社会犯罪行为的正主感。这方面的教学，仍应以学生为主体，可以布置学生从社会上收集这方面的事例。有任务，带着任务去做，就有动力，他们对社会上的关注度就会很高，以往对这类宣传熟视无睹的学生也不能漠然置之了。有个学生自家门上贴了一张纸，几个月过去了，他看也未看一眼，不知写的啥。现在有了收集任务，他才发现原来这就是本小区网格员贴的宣传防电信诈骗的宣传单。由这上面的条款式的宣传，他进而在其它渠道找到了更为具体的诈骗手段。他收集起来在班上交流，获得大家的的好评。如他收集到一则电信诈骗是这样的：某人收到一则手机短信，说你的手机抽奖活动已中奖20万元，稍后到款。过了几分钟，果然手机上打来了20万。这是天上掉下一陷饼吗？但毕竟是真的呀，不是假的呀！又过几分钟，那人打来电话，说打款时忘了扣除4万元税费，叫他反转4万元给他，不然，公司就要扣他的工资。这人想转给他4万元，自己还得16万元，划算，也应该。于是转了4万元给对方。但当他去银行提现时里面的钱却没了。经咨询才知这是24小时才到账的款项，24小时内，对方随时可以抱钱收回去，他白白被骗了4万元，可悲，可恶，可恨！老师把这项活动作为教学内容的补充长期开展下去，对激发学习兴趣有很大作用。又例：用所学知识为大众服务是提高学习兴趣，增强主体精神的又一途径。有位老师在某小区搞了一次活动，他把学生带到那个小区。原来事先安排好了，小区里的老年人们都集中在那里，他们在使用手机时遇到了各种各样的问题。由这些学生对他们一对一地手把手地教他们解决问题，受到了老人们的称赞，也从实践中使他们的现代信息技术操作实现了再提高。
总之，现代信息技术教学方法，应在素质教育理念下不断探索，路子就会越走越宽广。
        参考文献：
        《素质教育论》杭州大学出版社（1998）。