□  山西省太原市太原市第五实验小学校  郝江

      1小学校园足球训练的意义
      1.1提高身体素质
      足球训练活动不仅能够降低学生感染病毒或者其他发病几率，与此同时，还能提高锻炼效果。对于小学生而言，年龄特征具有活泼好动的特点，因此，在开展体育训练活动中，需要借助足球训练活动促进学生新陈代谢，提高学生反应速度，也能增强学生免疫能力。在开展足球训练活动中，教师可以通过不同训练方式对学生的协调能力、肢体运动能力等进行有效锻炼，这为学生后续形成良好的学习习惯奠定基础。
      1.2增强学生品质
      在小学体育课堂中开展足球训练不仅运动量大，还具有对抗性，这得益于足球训练中涵盖的比赛内容，教师在进行足球训练过程中，要让学生掌握最基础的体育知识，比如奔跑、抢断等，通过这种训练方式不断提高并培养学生的优秀品质，例如不畏艰险、奋勇向前等，通过对学生意识的培养，让学生形成挑战精神，这对学生的德、智、体、美、劳全面发展具有十分重要的现实意义[2]。
      1.3提升合作意识
      足球训练与小学体育课堂的全面融合，不仅能使学生在运动中感受更加自由、和谐、融洽的氛围，也能增强学生对体育运动的兴趣，感受到体育的乐趣，让学生之间理解团结合作的重要性，为学生健康成长奠定基础。小学阶段学生正是智力、健康、心理等发展的最关键阶段，在这一时期，学生具有好胜心强的基本特征，希望通过展示自身获取他人的认可，针对学生这一年龄特征，教师可以在开展足球训练中运用竞赛等方式，对学生分组，要求学生在足球运动中掌握自己的责任和个人在足球场地中的位置，体会集体荣誉，在共同配合与努力下取得比赛的胜利。
      2小学校园足球训练有效性策略
      2.1借助视频激发兴趣
      教师为了提高学生对于足球训练的热情和兴趣度，增强学生主动性和积极性，需要在课上为学生播放足球比赛的视频，通过多媒体的形式让学生产生运动兴趣，强化学生主观能动性，在小学体育开展足球训练的过程中，需要让学生对足球产生特殊情感，并具有一定认知能力，根据学生实际状况，教师要针对性地进行引导，使学生能通过观看足球比赛，切身感受，借助环境激发训练热情。
      2.2制定合理训练方式
      在步入小学阶段后，学生身体和心理素质还并不成熟，相对而言，骨骼也更为脆弱，因此，在开展足球训练中容易受到伤害，教师必须要根据学生的实际状况以及年龄特征，为学生设计更符合身体和心理发展的训练策略，强化学生积极性，保证学生在有限的足球训练中获取知识。教师在设计足球训练策略时，必须要深入了解学生的实际情况，根据性格特征以及兴趣和心理状态，设计符合学生发展的训练内容以及训练方式，教师要发挥科学合理训练方法的有效作用，满足学生训练需求，使学生能在锻炼中树立更符合年龄特征的目标，教师也需要在训练中与学生开展积极的讨论与交流活动，引导学生配合教师进行有序的足球训练。小学体育教师需要紧随学生步伐，详细分析学生在训练中出现的状况，组织训练时间，设定训练计划，缓慢增强训练难度，使学生能够体会到成就感，并以此掌握训练技巧，提升锻炼自信心，强化足球锻炼效果。在制定合理训练方式的过程中教师要充分了解学生的体质状态、成长规律、学习需求、个性喜好，在保障训练强度与方法合理的同时不给学生带来过重的心理压力，营造有趣、轻松的训练氛围，使学生能积极训练且更为喜爱足球运动。教师在组织学生训练时可采用“合作互助+项目驱动”的方式，依据学生日常表现、体能检测结果等综合信息分设小组，保障各组可互助展开校园足球训练活动，训练项目包括射门、传球、折返跑、运球等，教师要鼓励各组设计足球训练小游戏，期间指引学生交流，营造和谐且民主的训练氛围，使各组训练方式更加多元，以免足球训练方式单调乏味。为使各组项目式及游戏化训练更加高效，教师可引入多媒体资源，在小组训练之前利用多媒体技术讲解要求、播放示范性短片、推荐足球小游戏，为学生合作训练提供条件，能给各组趣味训练带来启发，保障足球训练规范标准，继而达到优化足球训练效果的目的。
      2.3运用比赛养成习惯
      在开展足球训练中，教师也可以通过组织比赛等方式检验学生的训练成果，及时掌握学生训练情况，使学生能够在比赛当中了解自身，反思自身，并强化自身，提高对足球训练的兴趣。教师也需要通过比赛让学生养成体育锻炼的好习惯。提出综合素质全面发展的根本要求，引导学生在比赛中通过团队学会配合与协调，强化学生的肢体运动能力以及锻炼能力等，教师要引导学生在比赛中记住足球的理论知识，比如“哪里是失分点，哪里是得分点”，强化学生的投入热情。例如，在讲授足球训练技巧后，教师可以通过比赛，以小组为单位，开展足球训练活动，帮助学生增强凝聚力，加强训练效率，教师也要在这一过程中帮助学生形成良好行为习惯，发现自身存在的缺陷，之后通过积极训练提高锻炼能力以及基本运动技巧，强化学习成果。
      3.结束语
      体育作为小学阶段学生所要接受的最主要课程之一，足球训练运动已经深入到体育课程当中。应当怎样有效提升小学体育足球训练的成果，是教师需要考虑的主要问题，必须要引导学生积极参与体育训练活动，培养学生对足球类运动的相关兴趣，增强学生训练能力和基础技巧等。在具体训练活动中，教师需要让学生对基础技术进行练习，加强学生对足球基础的了解，之后教师可以借助多媒体让学生深入了解足球比赛的内容，使学生能够深受比赛激烈情绪的感染，从而加强足球训练的兴趣。