□  贵州省纳雍县厍东关中学  陈谊铖

        课程结束后，就进入紧张的复习阶段。初中道德与法治与历史合卷实行开卷考试，主要考查学生分析、理解和运用所学知识解决问题的能力，因此有效的复习积累和正确的考试技巧非常关键，有助于学生系统掌握知识点和正常发挥，考出好成绩。尽管是开卷考，教师也要重视复习教学，在有限的时间内帮助学生系统掌握知识，提高应考能力，取得好成绩，进入心仪的高中。我认为，要做好初中道德与法治复习工作，以下几点是不可忽视的。
        一、帮助学生走出开卷考认识误区
        初中道德与法治中考实行开卷考试，学生拍手称快，知识不用死记硬背了，练习也不用做了。老师则有些困惑了，道德与法治课怎么教？学生还会听自己讲课吗？的确，初中道德与法治实行开卷考试，学生可以不用死记硬背了，从这点上说，是减轻了学生的负担。然而实行开卷考试，并不是不用分析思考人人都可从教材或资料中找到现成的答案，不是人人都轻易考高分。其实开卷考试不是降低了对学生的能力要求，恰恰相反是提高了要求，即提高了考试的难度。几度开卷考试之后，初中道德与法治给师生的最大感受是学习容易、考试难。开卷考试重点考查的是学生的综合归纳能力，即运用所学知识进行分析、理解和解决问题的能力。试卷中的简答题、综合分析题，常常以时政新闻、社会生活中的热点、国家大政方针政策等重点问题为背景材料，要求学生从中分析、归纳和提取有用信息进行解答，即运用所学知识分析和解决问题的能力。所以，要帮助学生走出认识上的误区，教材一定要熟悉，知识点一定要掌握，课更要听好，做一定量的练习是必要的。要走出“从书中找答案”的不用思考、分析的认识误区。
        二、读课标、看说明，明确复习方向
        初中道德与法治实行开卷考，直接考学生，也间接考老师。如何复习呢？《课程标准》和《考试说明》是重要的参考依据。无论是上课还是复习，都要手中有教材、心中有课标，教学才有目标；同时要组织学生学习《中考说明》，用好用活中考说明，因为中考说明是复习的方向和指南，否则复习就会事倍功半，复习就出现低效或无效状况。当前各地的《考试说明》针对考试的性质、范围以及要求、内容等都做出了相应的说明和规定，这些就是复习备考的核心，是指导复习教学的重要标志。读课标、看说明，可以解决“考什么”和“怎么考”的问题，所以不可忽视课标和中考考试说明的作用。明确复习方向还应注意纵向比较毕节市近三年的命题特点与趋势，还需横向看其他省、市或全国的命题特点与方向，通过纵向比、横向看，分析总结命题特点、规律和方向，了解命题重点、难点和热点。这样做，可避免复习教学的盲目性，可提高其针对性和有效性。
        三、夯实基础，提高复习的有效性
        复习是一个分析、归纳、总结和应用的过程，是学生对学科知识学习、了解与实践的过程。在开放性命题大背景下，初中道德与法治学科的复习，驾驭教材是必需的，掌握知识要点更是必要的。除了要求学生对学科知识的掌握以外，还需加强科学引导，提高学生的道德法律认知，培养学生正确的道德观、世界观和人生观，让学生在学科素养下增强对生命意义的理解，实现学生人格健全、身心健康的发展。为此，复习教学要精心设置具有层次性和逻辑性的问题，激发学生探究问题的兴趣，引领学生去分析和解决问题。以学生为中心，打造高效课堂。合理利用课堂时间，把握好每一个复习环节，鼓励学生大胆质疑，创设多样化的课堂复习模式，如小组讨论、男女生比赛等，加深学生对知识点的积累和记忆，鼓励学生在教学情境中发散思维，发挥想象，学会理解记忆，打破传统复习的局限性，使复习有利于对学生思维能力、创新能力和实践能力的培养。另外要注重知识积累，注重辨析。在复习中注重辨析，让学生以理解为基础，对知识系统地进行构建和内化，帮助学生理清知识之间的内在联系，培养学生的总结归纳能力、分析判断能力及学习综合能力，从而提高答题效率。
        四、结合实际，突出重点，形成体系
        复习教学的最终目的是为了强化学生对知识的掌握，对道德与法治的知识点不仅要理解，更重要的是能够灵活运用所学知识解决现实生活的问题。在复习备考教学中，教师要注意复习内容不能脱离也不能超出课程标准要求。当前部编版初中道德与法治的内容编排，具有实践性和综合性的特点，这就要求道德与法治考试不仅要掌握基本的、必要的学科知识，更要注重理论与实践的相互联系。结合实际，突出重点，整合各单元以及各章节的知识，形成知识体系。组织学生对知识点进行梳理、理解和记忆，引导学生去分析、思考，有条理地答题。其次，要不断整合知识点，突出系统性、专题性。体系地进行专题复习，将复杂的内容转化分解为各个专题知识点进行掌握，通过梳理，可以更好地帮助学生抓住重点、突破难点。教师可结合教材内容，给学生进行一定的材料分析题、简答题的训练。通过训练，可解决学生学习中怎么做、如何答的问题。抓不住题目所给的关键信息或关键词，答题的针对性就不强，答非所问，是当前大部分学生主要存在的问题。初中道德与法治教师要注意帮助学生逐一解决这些问题，复习过程中出现的每一次提问和练习或者是听写，教师都要注意引导学生养成好习惯，正确审题，明确立意，找到问题点、关键点，有针对性地进行解答，这些都离不开科学的复习与训练。
        总之，初中道德与法治复习教学，教师要注意学生基础知识的扎实训练，紧跟课程改革的步伐，抓重点、突破难点，指导学生有效高效地复习，构建知识体系，整合知识板块，做好每个板块的达标训练或检测。指导学生如何具体完善地答题，语言要简明、简洁，切忌答非所问或张冠李戴。复习的方式方法是多样的，需要不断尝试与实践。