□ 四川省阿坝州汶川县漩口小学校   杨光明

        摘要：教书育人是每个教师的职责，不只是思想专业课教师的职责，体育教师也责无旁贷，体育课也完全能够进行德育渗透。
        关键词：体育  德育渗透
        在教学中渗透思想教育，是素质教育的要求。素质教育倡导，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们在知识上，思想文化上，以及适应未来社会并推动社会前进的能力都得到提高。体育是增强健康的学科，如果体育锻炼不强化思想教育，那么再好的身体都会在学习上工作中迷失方向。古代武师收徒的首要一项就是学艺先学德。如果教出的弟子是无德之人，那么他们在社会上就与行侠仗义的宗旨背道而驰，甚至监杀无辜。当今社会里，那些正在被打击的黑恶势力，那些人穷凶极恶，给社会造成了很大负面影响。那些人个个都有强健的身体，为什么不走正道呢？原因是多方面的，但作为教育者的各科教师，不能不从那些人身上找出教育的原因。如果各科教师们都尽到了教书育人的责任，就会少出思想废品。所以体育教师除了教给他们锻炼身体的理论与方法，还要教给心理健康的方法。况且当今的健康观，不只是身体无疾，还要心理健康。大的心理健康不只是心理的病态，还应包括思想的病态，那么怎样在体育教学中进行德育渗透呢？体育课的主要职责是以体育专业为主，不会像专门的思想教育课那样详细的进行思想教育，但却可以在体育教学中融进思想教育因素。这不仅有必要，而且可能。因为体育课的内容都与社会生活有着密切的联系，只要发掘出那些思想教育因素，就能使学生既锻炼了身体，又获得了精神营养。例：篮球比赛中就有很多思想因素，如团队精神协作精神，友谊精神，顽强拼搏精神等等。篮球比赛过程中又会出现某些不良现象，如个人英雄主义，不讲技艺的蛮干，比赛第一不讲友谊的行为，等等。所以在进行篮球赛，提醒他们要发挥正能量的精神，避免负面思想情绪的产生。篮球赛后，再对球艺的总结时，也要对正能量的精神和负面情绪进行总结。并由此引申到学习与将来的工作中去，让学生懂得体育锻炼不仅是锻炼身体的活动，还是锻炼思想的活动，只有把两者结合起来才是完美的体育活动。这样培养出的学生，既有健康的身体又有高尚情操，这正是素质教育所要求的。例在篮球赛中，某班有个学生在进行中瞧不起同队其他同学，表现出很强的英雄主义，虽然在投球得分上为本队立了功，赢了，但在思想品质上却输了。因为体育教师不但要评价他们的球艺如何，还要评价他们的思想境界如何。发现了那个学生的问题，体育老师组队员们座谈体会，纠正了那位学生的个人英雄主义倾向，增进了团队协作精神。又例：短跑训练要的是速度，速度从何而来，从勤学苦练中来，在进行短跑训练的同时，就可以让同学懂得其速度的向征意义。从古至今，尤其是当今社会，发展的速度决定其国家的强弱，我国改革开放虽只有短短几十年，但取得的成就举世瞩目。很多国家都称赞中国发展实在是太快了。我们应以祖国的发展速度而自豪。在体育短跑中练出了速度，在学习上也会有速度，阅读的速度的，做题的速度。有位学生在学习上就是不求高速度总是跟不上知识进行。班主任老师与体育老师沟通，在体育活动中培养他的速度意识。在短跑训练中给了他一个参加五四青年节的短跑比赛任务。于是为了那台上一分钟，他在台下苦练功。结果在比赛中获得了好成绩。他把这种体育精神迁移到学习中去，他的学习速度逐步提高了，这就是体育进行德育渗透的结果。又例：有个学生学习上怕吃苦，每遇到稍难的知识就望而生畏，望而却步，特别是语文学习上更是如此。别说复杂的知识，就说每课的生字生词，老师都让他努力去记。自己去查字典词典，又怕麻烦。由于读音拿不准，翻字典的那一页又查不到那个字，真是烦死人。体育老师得知，也受了语文老师的委托，在体育上培养奋斗精神，他家后面有座小山，大约垂直高度100米左右，盘山而上200米左右。一个星期天，体育老师与语文老师一道去他家家访，把他领到那座山前，与他同行登山，山上风光无限美，各种树木，枝叶各异，雀鸟争鸣，野花怒放，是个观赏的好地方。但要上山就要爬坡，只有不畏艰险的精神才能上到山顶，才能观赏到无限风光。这时二位老师开导他，要赏美景就不能怕登山之苦，要将来成才就不能怕学习之苦，边赏美景边登山是人生的一种享受，边品味书中的知识美景，边努力钻研，这也是一种享受。那个学生乐于接受了这种开导，接着老师给他布置了任务：每天放学回家都登上山去，在树绿花香中学习半小时，他照做了，开头脚有些疼，过了一段时间，脚也练得有力了，不疼了，不怕登山之苦了，也不怕学习之苦了，他把体育锻炼的精神与学习知识紧密结合起来了，在登山中感受了身体的轻松，在学习中感受了学习的快乐。这就是体育活动培养学习精神的德育渗透的结果。由此说明，体育精中有拼搏的快乐，有了体育的拼搏精神，就能迁移到学习中去。有个学生在作文中仿叶剑英元帅的诗写道：登山不怕高，攻书莫畏难，知识有险阻，苦战能过关。由此观之，体育活动中有丰富的思想教育营养，在体育教学中要引导学生去吸取那些营养，用以营卫人生，这就是体育教学既教书又育人的方法。又例：体育比赛，是为了提高体育技能采取的方式。但如果不进行思想渗透将会走入偏道，即为比赛而比赛，为技能而技能，如果融世界思想教育，学生就会以友谊第一，比赛第二的目的进行，此其一。当进行比赛前，还要让学生懂得，比赛是为了强化竞争意识，没有竞争，社会就不能进步。这些学生就会把竞争与友谊结合，获得正确的比赛观。
        参考文献：《新课程解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。