□ 四川省阿坝州茂县凤仪小学校   余芳

      摘要：在小学语文教学之中，作文教学可以说是一个难点的教学。在作文教学之中，我常常发现学生不会收集作文素材。因此，我提出了“学生的作文素材从哪里来”的问题。指导我们的学生学会收集好作文素材，指导我们的学生学会整理好作文素材。为广大学生写好自己的作文，打下坚实的基础。本文围绕“作文素材从哪里来”展开有力的论述，为小学作文教学的开展提供了一个可贵的借鉴。
      关键词：小学  作文  素材  观察  阅读 听  整理  分类  笔记  复习
      在小学阶段，语文教学可以说是一个重点学科。涉及到一个学生能否学习好祖国语言的大问题。在小学语文教学之中，难度最大的就是作文教学。因为是将所学习过的语言规范化的整理出来。从“内化”到“外化”，这是一个非常严格而艰苦的训练过程。没有严格的训练，要想写好作文则是非常之困难的。我认为：当前我们的小学生写作文最困难的就是不知道“作文素材从哪里来？”正如《语文新课程标准》在有关开展作文方面强调指出：“在作文教学之中，要教会学生收集好作文素材，要教会学生整理好作文素材”。为此，在我开展的作文教学之中，我下功夫：“指导学生学会收集好作文素材，指导学生学会整理好作文素材。”现在，我结合自己的作文教学实践，谈一谈如何指导学生“学会收集作文素材”“指导学生学会整理作文素材”。
      第一、学生的作文素材从哪里来。
      学生的作文素材从哪里来，其意思是指导我们的学生学会收集好作文素材，指导我们的学生学会整理素材。
      1、指导学生从观察中收集作文素材。鲁迅先生是中国当代大文豪，他曾经这样说过，“写文章在于平时的观察。在多观察的基础之上，就可以积累不少的作文素材。”鲁迅先生说得非常好，我把观察作为指导学生收集作文素材的一个有效方法，指导学生在观察中学会收集作文素材。
      ①在观察人物中收集素材。有一次，鲁迅先生要写一个赌徒的形象。为了写好赌徒，鲁迅先生专门到赌场观察。鲁迅先生是这样观察的：A点，观察赌徒的面部表情；B点，观察赌徒的手的动作；C点，观察赌徒的说话语气；D点，观察赌徒周围人物的动作、语言。鲁迅先生这些观察方法给了我们学生学会观察很大的启示。我要求学生学习鲁迅先生的观察方法。课余之后，可以多观察同学，多观察家里的亲人——爷爷、奶奶、父亲、母亲；可以观察路上的行人；可以到超市去观察，观察人来人往的人物。将这些人物的观察记忆在大脑里，也可以将这些观察的东西记录在笔记里面。这里要强调：观察不可能一次性完成，需要多次性观察，也需要反复性地观察。
      ②在观察景物中收集素材。生活中的景物丰富多彩，要求学生认真观察。A点，观察景物的静态状况；B点，观察景物的动态状况；C点，从景物的光彩、颜色、气味，不同的角度去观察。反复地观察，或者记忆在大脑里面，或者写在笔记里面。
      2、指导学生学生从阅读中收集素材。每一个都不可能事事经历，必须从有关的阅读之中吸取作文素材。历史上不少大作家都是从阅读中吸取素材来写作的。比如，法国的大作家大仲马写的《基度仙伯爵》，小仲写写的《茶花女》都是从阅读中吸取的写作素材。中国也有不少的作家是通过阅读来吸取素材的。象刘绍棠、迟子建、蒋子龙等。在阅读中吸取素材的方法是：A点，边阅读边记忆；B点，边阅读，一边记笔记。
      3、在听别人的讲述中收集素材。收集作文素材还有一种方法，那就是听别人的讲述。在听别人的讲述中收集作文素材。我可以举出一个生动感人的例子来说吧！中国黑龙江省佳木斯市有一位老大娘叫姜素梅。今年75岁，她65岁时才开始识字。70岁时开始去别人讲故事，姜婆婆听得十分认真。她是一边听，一边作记录。几年下来，她听来的素材就记录了几十大本。最后，姜婆婆把听来的素材加以整理。几年间，她先后出版了四部故事集。比      如：《穷时候，富时候》《俺的邻居》《俺的丈夫》《俺的家乡》。这四部书出版之后，姜婆婆成了作家，在全国一下子出名了。中国中央电视台多次在电视上宣传姜婆婆的动人事迹，还让姜婆婆在电视节目中作一些作文经验介绍。我把姜婆婆写作的事迹告诉学生，激发起了广大学生的兴趣。说明：听别人讲也是一种吸取作文素材的好方法。
      第二、指导学生学会整理好作文素材。
学生既要学会收集素材，也要学会整理素材。整理作文素材的方法有这些方面：
      1、将素材分类加以整理。
      2、围绕作文的中心，或者作文的要求对素材加以整理。
      3、作文时，同类型的素材，可以挑选典型的素材，多余的可以删去。
      4、选择素材一定要少而精。做到精挑细选。主要选择一些具有代表笥的素材。
      5、要经常阅读、复习素材，防止遗忘。这里，我还要作一些强调：要发挥好“两个积极性”。其一，要充分发挥好语文教师的主导积极性；其二，要充分发挥好学生的主体积极性。让学生主动地学习，去收集整理。
      参考文献：
      刘学军、杜利君、李玲汝《指导学生学会收集素材》2016年《小学生作文周刊》。