□ 太原市第五实验小学校   张美娟

      《中华人民共和国家庭教育促进法》从2022年1月1日开始实施。它的出台，让家庭教育的地位变得越来越重要。近日，在市实验副校长段月楼老师的带领下，有幸聆听了中国儿童中心首届家庭教育宣传周主题日活动及家长教育素养提升计划项目的线上活动，六位专家的解读带给我很多思考，为家校共育指明了方向。同时我也知道该学习哪方面的知识才能指导家长的成长。
第一次听到“家长教育素养”一词，是在中国教育报举办的《两会夜谈》栏目中，教育家孙云晓在《“双减”之下，家长怎样做好家庭教育》中听到的，当时就觉得这个词特别的新鲜，需要深入挖掘其内涵，时代的发展正在呼唤家长的各方面素养提升，只有这样，才能为孩子的成长提供肥沃的土壤。
      六位专家关于法治时代的家长教育素养主题演讲中，更加具体详细的明确了当今家长的责任，家庭教育的重要性。
      一、家庭教育的法律地位
      《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭，家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。它的颁布，把家庭教育的地位提高到法律的层面，家长必须承担教育子女的责任。
其中，明确规定了家庭教育对未成年子女的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面具有培育、引导和影响作用。正如余清臣教授提到的在保障未成年子女日常生活和身心发展的基础上，开发优质资源，建立深层次的抚养体系。家长也需要在工作之余，寻找家庭活动的项目，重塑家庭和谐氛围，提升亲子陪伴的质量。
      二、家庭教育的培养路径
      很多家长面对孩子出现的问题束手无策，有必要提升自己的家庭教育素养。作为教师，我们有必要伸出橄榄枝，有责任帮助家长成为教育者，重新建构家长作为父母的教育者形象，促其理性自觉，注重言传身教，不断在自我道德形象，文化形象，人格形象形成的过程中，不断承担应有的家庭教育责任。实践过程中，也要充分认识到孩子的先天差异，培养和谐的亲子关系，满足孩子成长的需要，形成健康的生活方式，引领其精神成长，传承优秀家风。可能在实践过程中也会遇到难以调和的矛盾，清华大学心理学博士高杨老师在《积极教育对提升家庭素养》的演讲中指出了解决路径———积极教育。家庭教育中，凡事往积极的方面想，先努力成为更好的自己，也需要积极关注孩子的发展，用积极情绪去看待问题，给彼此的心里照亮一束光。
      三、家庭教育的最终归宿
      家长有了家庭教育的法律意识，也想自我提升教育素养，还需要有专人指导、社会支持，行成家校社协同育人一体化。
人大附中副校长肖远骑教授在《怎样开展家校社协同育人》论述中，提到学校要成为家庭和社会协同育人的立交桥。学校教师有必要指导我们的家长解决困惑，朝哪个方向努力？家长无论学历高低，都要给孩子创设一个温馨的、有爱的家庭氛围，相互理解，懂得爱与尊重，会鼓励孩子，做孩子的表率，主动学习一些沟通技巧。
      此时此刻，作为一名班主任，我更加坚定了自己的社会责任，既要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，又要培养能够与时俱进的具有先进的家庭教育理念的家长。甚至需要学习更多的心理学、教育学知识，掌握一些实操技能，帮助家长解决当前困境，使其在不断变化中，提升自己的家庭教育素养，提高家庭教育质量，让每一个孩子成为更好的自己。这也是家校社协同育人的终极目标。