□ 四川省南部县河坝镇九年一贯制学校 朱芹

      摘要：美术教学是一种十分重要，也是一种十分特殊的教育。尤其对特育教育学校学生来说，学习美术具有十分重要意义。因此，新的形势下，特殊教育学校开展美术教育意义重大，作用不小。本篇教研学术论文紧紧围绕新形势下的特殊学校如何开展好小学美术教学展开论述。为特殊学校开展美术教学提供了新鲜有效的经验。
关键词：特校  特殊  美术  认识意义  美教措施（意义 兴趣 观赏 实践性 方法  激励）
      一、为什么我们要在特殊教育学校里开展美术教学呢？首先，作为特殊学校美术教育的教师必须首先认识一个重要的问题。即——深刻地认识在新形势下的特殊教育学校开展美术教学的重要意义。
      1、开展美术教学是教育总方针规定的一个重要内容。新时期的教育总方针要求我们：“德智体美劳，五育并举，德育为首，全面发展”。从教育总方针的内容看，美术教育属于教育总方针的一个重要内容。美术也属于美育的一个重内范畴。美术可以培养学生的审美意思，美术培养发展学生的思维能力与智力。
      2、美术具有十分重要的市场经济价值。这里，我举两个例子来说吧。其一，举出中国美术绘画大师徐悲鸿创作美术绘画作品为例吧。徐悲鸿是中国当代著名美术绘画大师，他一生创作美术绘画作品无数。仅一幅《奔马》美术绘画作品在世界上迫卖，其价值就达上亿元。其二，北宋苏东坡的一幅不长的书法作品也迫卖出上千万的价值。这难道不是美术绘画作品在市场经济价值方面的生动体现吗？
总之，学生学习美术有两个方面的重要意义：其一是审美方面的思想教育价值；其二是美术绘画艺术熏陶及深远的市场经济价值。只有当我们的特殊学校的美术教师真正明确了开展美术教学的重要意义之后，我们的美术教师才会启动开展美术教学的动力，才会有参与美术实践的明确方向与目标。
      二、开展美术教学适用的教学措施
      在我们的美术教师明确了开展美术教学的重要意义之后，那么我们针对特殊教育学校的学生怎样来开展好美术教育教学呢？
      1、要针对特殊教育学校的学生所有在的特殊学习状况开展适合的教学。比如，依据特殊教育学校学生存在的智力较弱，身体健康存在有缺陷的问题的状况，开展因材施教，循序渐进的爱心美术教育教学。
      2、把爱心美术教学当作特殊美术教育教学的首选。鉴于特殊教育学校的学生存在智力，身体缺陷方面的因素。我们首先要从人道人性爱心方面出发，思考新形势下特殊教育学校美术教育教学的方案。主要从爱心美术教育教学为中心，以生为本，处处事事从爱心出发，对每一个特殊学校的学生“动之以情，晓之以礼”，热情关心每一位特殊学校学生学习好美术，不让一位学生掉队，真正培养好每一位学生的美术素质。
      3、以典型事例引路，激发特殊教育学校学生学习美术的兴趣。我们在特殊教育学校开展美术教育教学，但是一说开展美术教育教学活动，不少学生产生了畏惧，惧怕心理。不少学生说：“学习美术这么难，我们能够学习好吗？”在这种学生对学习美术有心理压力的状况下，我开展了减压式的典型事例引路教育。我向学生讲述了一个七十多岁老太太努力学习美术绘画的故事。
二0一八年四月初中央电视台一台用较长的时间播放了一则新闻报道。报道展现中国辽宁省一位叫姜淑梅的老太太，今年已经七十五岁了。从六十岁开始才识字。七十岁以后，开始写文章，学习美术绘画。四年多的时间四川人民出版社，为姜淑梅老太太，出版了四部她写的著作，四部著作的几十幅插图全是由姜淑梅老太太亲手绘制。几十幅美术插图一幅比一幅精彩，一幅比一幅美丽。姜淑梅老太太在中央电台亮像说：“世界上，只要认真，没有一样我学习不会的。我今年已经七十五岁了，现在成了作家，以后我要成为一名画家呢！”她的话，引来了全场的喝彩与鼓掌。
我以典型七十多岁老太太也能学习好美术绘画的故事鼓励学生。学生一听完这个典型故事之后，纷纷表示：七十多岁的老太太姜淑梅都能学习好美术，而且想成画家。我们这些是少年学生，难道还不如一位七十多岁的老太太吗？我们终于明白了：“世上无难事，只有肯攀登！”
      4、通过观赏，培养学生的观赏临摹能力。我把各种各样的画样图，从最简单开始，一直到最难度的画样图，让学生反复观赏，反复临摹。才临摹中学习美术绘画的方法与技巧。
      5、通过现场写生实践培训，提高学生美术绘画实践能力。我利用美术第二课堂活动的时间，把学生带到学校附近的大自然中去写生。
在写生实践中，主要指导学生深入大自然，写生大自然。比如，指导学生写生松树、翠竹、小桥、蓝天、白云等。让学生学会观察自然景物，学会构图，学会运用简笔画，学会运用色彩。
      6、坚持开展激励性的美术教学。对特殊教育学校的学生，主要应该坚持激励性的美术教学。①多表扬，少批评。一旦发现学生学习美术有了进步就要尽量表扬。通过表扬，调动学生学习美术的积极性。②对学生给予一定的奖励。例如，学生学习美术有了进步，可以发一张奖状，加以表彰，以资鼓励。或者发一个精美的笔记本，或者发一个布制的漂亮的布娃娃。在奖励中调动学生学习美术的积极性。
      参考文献：刘正良、何金文、余促成《以多种形式，激发学生学习美术的兴趣》2016年《学习方法报·美术版教学》。