□ 太原市第五实验小学校 张美娟

       班主任工作十余年，遇到的小事繁多，无论处理的好与坏，基本能解决，唯独丢失物品这件事，尽管费尽心力寻找，但很多时候无法破解其中的玄机，最终不了了之。
为了防止物品丢失而苦寻无果的结局，我不止一次的利用班会，家长会的时间告知学生，告知家长，带长相普通的文具，别搞新花样，因为老师实在不是侦探，常常缺少线索，又不能随便怀疑某位同学，有时太忙，没有第一时间询问寻找，错过了最佳时机。也许是反复说教的缘故，竟然几乎没有人告诉我丢失物品的事件，我也常暗自窃喜，觉得提前打预防针居然这么有效。事实上，并没有我想象的平静，偶然的一次处理孩子冲撞的事情时，从家长那里得知新买的贴纸丢了，询问丢失时间，谁见过，有无标记时？孩子说的模模糊糊也就失去了寻找的必要，第二天，班级询问近期是否有丢东西的事情时，孩子们纷纷举手述说着物品的遭遇，针对这种情况，我给孩子们提出了几条建议：一在物品上做记号；二下课把文具放笔袋并拉上拉链。
      这些要求，我相信每位老师都如此说，甚至比我要求的还要细致，但近期发生的冰墩墩笔失而复得的事件，足足让我高兴了整整一个星期。
疫情过后，春华杯赛讲的第二天早晨6:40左右，接到家长的电话：“昨天中午刚买的冰墩墩笔，下午托管跟着娄老师去四班改错，回到教室就没有了，再三询问孩子说走之前笔一定是放在笔袋里，还把笔袋放到抽屉里，改错回来，笔袋已经在桌子上，笔不翼而飞，铅芯散落一地，陈艺豪来过我这里。”
      一到教室，我便询问起了前一天托管改错时间的情况，还没有问完，孩子们要去上美术公开课中止了。紧接着，第二节课后又丢了一支笔，赶紧让孩子们把可能的地方找一遍，未果；中午放学时，我还诈唬孩子们好好找吧，找不见不准回家，顺便观察着每位孩子脸上的表情，僵持了十几分钟后，依然没找到，无奈让孩子们回家。但在寻找过程中，我帮着孩子们一起分析整件事情，笔袋没拉，同学碰掉了不捡，都是导致丢失的原因。是谁捡起来，还没来得及还，希望下午还回去。也许是这句话管用了，下午托管居然笔就躺在了抽屉里，竟没有同学发现这支笔是怎么回到抽屉的？
按照这个思路，我也期待冰墩墩笔的自我回归，可是一直杳无音讯。
      我反复琢磨这件事，从抽屉里拿出笔袋，再从笔袋里拿走笔，这种行为已经偏离了正常轨道。该怎么教育才能扭转这个局面，改变这股不正之风呢？
      一、发微信求助家长
      近期内有两支笔丢失，甚至是从笔袋里拿走的，请家长们检查孩子的书包，笔袋，帮忙寻找，也望引起重视，关系到孩子品格的形成及人生之路。如有发现，请私信我。一直没收到家长的私信，虽无果却切断了后路。
      二、翻书籍寻找策略
      前后两支笔丢失的经过，我判断这是人为的好奇心驱使的结果，琢磨中想起班主任读书分享会时，荆老师推荐的《班主任兵法》中的攻心为上，回忆了万玮老师破解平板丢失的整个过程，于是也想如法炮制，于是在心里酝酿着如何出招。
      三、微班会攻心为上
周一班会，我又提到了冰墩墩笔，装着若无其事的样子，述说着笔的美好，一看到他就想到了冬奥会，想起了苏翊鸣、谷爱凌，他们不仅仅是冰雪健儿，还是学霸，希望大家像他们一样敢于拼搏，一起向未来。周嘉垚买这支笔一定也是为了激励自己，但她目前很难过，因为小心翼翼的呵护着，竟然丢失。
拿笔的同学一定也很难过，因为没办法大大方方的欣赏他，回到家不敢拿出来，生怕家长知道，挨一顿打；在学校里也不敢拿出来，别说用了，生怕同学发现，整天提心吊胆，忐忑不安，多难受呀！
班里的同学也很难过，因为每天害怕自己的文具丢失不敢出去玩，时刻警惕，不开心！
老师也很难过，整天想着这件事，没办法干好其他的事。老师的目的是找笔，不是找人，老师也不想知道是谁拿了笔，也不追究你的过错，俗话说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”既然你能悄悄地拿走，就能悄悄地放回去，只要放回去，就说明你是好孩子。
也许是我的话，打动了他，也许他骨子里也愿意成为好孩子，下午托管课时笔真的回来了。
总结前后处理丢失物品事件的方法，我有以下几点收获：
      一、控制情绪爱自己
      当下生活节奏较快，无论是什么职业，都想提高效率，获得更大的收益。家长面对孩子问题时无法应对，压力很大；教师面对家长和学生的问题时，显得焦虑，情绪容易波动。要想处理好各种问题，首先得全方位爱自己，包容且控制好情绪，给家长提出一些可行的办法，让其放下焦虑，和我们一起辅导孩子。
      二、原点思维问本心
      按照既定的方法没有解决问题时回到原点，另辟蹊径，追问一下我最终要的是什么？就像丢笔的事件，最终目的是找笔还是找人？
      三、以柔克刚换思路
      最初解决丢失物品时经常生气的训斥拿东西的孩子，行为恶劣，做法不道德，心里经常默念知道是谁狠狠地收拾他一顿。这次我只想找回丢失的物品，不想追究责任，减小了拿东西孩子的罪恶感，让他知道自己有机会改正自己的缺点，也是好孩子。原来以柔克刚，换个思路，居然能达到意想不到的效果。