□ 四川省乐山市夹江县甘江镇第一小学校   李一了

      摘要：体育的目的是健康，要激发体育兴趣，就要采取生动活泼的方式进行。
      关键词：体育  兴趣激发
      要激发体育兴趣，应试教育的“学科中心”是不行的，必须以素质教育为指导，采取生动活泼的方式进行。方式是多种多样的，如讲体育历史提高对体育与健康的认识，讲体育故事，以生动形象的情节打动学生，参与体育体验，感受体育于健康的好处。例：讲体育史，让学生了解我国体育解放前后的状况。解放前，中国饱受外国势力的入侵，国家安全都无保障，别说发展体育事业了，人民的健康水平低下，被外国人称为“东亚病夫”。解放后，党和政府十分关心人民健康，体育是重要因素。毛泽东同志题词：发展体育事业，增强人民体质，这就说明，体育与健康关系密切，体育是为健康而设立的。在贺龙元帅主持体育工作后，开展了轰轰烈烈全民健身体育活动。竞技体育获得长足发展，在国际体育运动会上，中国的金牌、银牌不断增多，成了体育大国。这样的讲解可以让学生获得对我国体育事业的轮廓印象，树立起热爱祖国的思想。又例：讲体育故事是激发体育兴趣的又一途径。如有位体育教师针对某班参加全校体育运动会拿好成绩信心不足的情况，他讲了这样一个故事：某县山区有一个农民，他曾是省级体育运动会长跑亚军。因得了一场大病，在家休养已经5年了。这天，他突然收到从乡上转来的信息（他的手机已换号，文体局已联系不上他了）。通知他作好准备，两个月后再次参加全省体育运动会。他十分为难，自己没有自我练习已经整整5年人，功夫已经消退了很多了，要在两个月里恢复体能和技能自己没有信心。但是他又想，既然上级叫他重新出山，是对他的高度信任，为本市争光，为促进全省体育事业的发展，应该义不容辞，他于是抓紧时间苦练，使体能与长跑技能恢复起来，重振雄风，力争夺冠。至少保持亚军，他家对面就是大建路，除了中间八车道外，两旁还有不窄的人行道。他每天天不亮就去到路上练习长跑，这期间，当地的农民经常看见他只穿一件背心和短裤，脚穿一对运动跑鞋。有一次，一辆载木料的大货车从他身边驶过，一截木料飞出车外，砸伤了他的肩膀。他去医院包扎后继续苦练，功夫不负有心人，全省体育运动会如期举行，他果然夺得了3000米长跑冠军。大家称赞说，生姜还是老的辣。他成功了，感到无比自豪。这个故事鼓舞了同学们的体育士气，尤其是那个长跑选手，心灵受到了很大的振动。那样一个人不养了5年伤的曾经的运动员，竟然苦练两月又东山再起，一举成功，我要学习他这样勇敢与自信的精神。于是他也每天很早的就起床，在自家大坝子里跑圈，也是功夫不负有心人，一个月后，他在全校体育运动会上，以优异的成绩夺得了800米冠军。评析：对那个没有信心的同学，如果只是讲道理做思想工作，效果不一定好，而以生动的故事说明道理，效果就十分好，这就是故事的作用。又例，参与体育体验是激发体育兴趣的又一途径。有位体育老师是这样操作的，班上的学生，体育老师要他们把在最近一次体育活动中的各种情况记录下来，比如短跑成绩，跳高跳远成绩等，再记录自己的身体状况，体重多少？走路爬坡的感觉，轻松还是吃力。一一作好记录，就按老师的布置，上体育课认真学习各个项目的操作技巧。课后（包括在校课余时间和回到家里时间，进行自己爱好的项目自我练习。）如有个学生走路爬坡很感吃力，为什么？因为他平时缺乏体育锻炼，身体肥胖。他爱好打篮球，每天早晨就和邻居的同龄孩子一起去村篮球场练习运球和投篮。二人各为一方，在争抢争投的过程中，兴趣十足，每天早晨都要练得浑身是汗。这样过了两个月在班内篮球赛中，他表现优秀，大家称赞他是篮球队中的猛将。这天他又去某山坡爬坡检验，嗨，感受十分轻松。咯噔咯噔地爬上了50米长的陡坡。这时他体验到了体育锻炼确是增强体质的有效途径之一（当然还有讲究科学卫生的生活习惯等等）。这只是全班同学中的一个，而全班同学呢？他们个个都以同样的方式进行了练习，都以同样的方式进行了自我检测，都感觉到体质增强了，行动灵活敏捷了，体育项目成绩提高了。学习精力比以前充沛了，于是决心上好每一节体育课，积极参加课余体育活动。又例：开展体育比赛活动是激发体育兴趣的又一途径。因为比赛是极具挑战性活动。学生的心理特点之一是争强好胜，开展体育比赛活动正是顺应了学生这一心理规律。素质教育的特征就是遵循他们身心发展的规律，采取生动活泼的方式，使他们的素质得到全方位的提高，其中就有健康素质。谈起体育比赛，曾有则笑话说，解放前某地方大官一次去观看篮球赛，看见大家对一个皮球你争我夺，十分激烈，于是对身边的人员说，他们争抢得这么厉害，拨款买上很多皮球，发给每人一个。在场的人想笑不敢笑，但过后笑痛了肚子。体育比赛就是在体育活动中融入竞争机制。没有竞争机制，人们便没有生产积极性，社会将不能进步。因为比赛，各国经济不断增长，因为比赛，各国科技不断发展，因为比赛，各国军事不断提高战斗力。体育比赛，正是寓竞争意识于体育活动之中。体育比赛把原本不爱好体育的学生的积极性也会激发出来。如有个学生每节体育课只要体操做完，分组活动了，他便脱离集体独自玩去了。自从安排他与另一同羽毛球对手赛后，他为了比赛时的一刻钟，台下苦练功。这就是体育比赛推动体育事业发展，激发体育兴趣的例证。
综上所述，激发体育兴趣，方法很多，方法的原理都是让学生感受到体育能促进健康的道理。这样方法还有很多，有待于在教学实践中断探索总结。
      参考文献：《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。